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小学英语教学大纲 （一）课程基本信息 课程名称：小学英语 课程类别：基础教育阶段英语课程 适用对象：小学一至六年级的学生 开课学期： 小学一年级至小学六年级，共计六学年 学时安排： 小学一、二年级:? 5小课时／周×70周=175课时? 小学三、四年级:? 4课时／周×70周=280课时? 小学五、六年级:? 4课时／周×70周=280课时? （注：每小课时220分钟；每课时=40分钟） （二）课程性质与任务 外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高 人文素养的过程。?基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学 习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神； 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终 身学习和发展打下良好的基础。 （三）教学目标与要求 一、二年级?: （1）在课堂上，借助实物、图片、教师的动作与表情，能对教师用英语提出的要求作出基本正确的反应。? （2）能够听懂，并能根据实物、图片、动作等，用正确的语音语调说出所学单词400个左右。? （3）能够背诵所学的儿歌，会唱所学的英文歌曲。? （4）能够掌握最基本的日常交际用语（如Hello．／Hi．Good?morning．／How?are?you？等）。能够进行简单的对话（发出简短的指令，作出简单的陈述，使用简单的疑问句以及对简单的疑问句和选择疑问句作出回答等）。? 三、四年级?: （1）基本能够听懂课堂用语。? （2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。? （3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。? （4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。? （5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。? （6）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。? 五、六年级? :（1）能够听懂课堂用语，基本听懂题材熟悉、难度浅于教材课文、语速为每分钟80词左右的听力材料。? （2）在能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文的基础上，掌握所学重点单词、固定短语和基本句型的基本用法。能够用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，能够拼写所学常用单词250个左右。? （3）能够在所学语言知识范围内进行日常会话。? （4）能够阅读与教材课文难易程度相当的原版简易图画故事。? （5）能够书面回答与课文有关的问题，能写便条式的、以双方信息交流为主的英语。? （6）理解以下时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be?going?to表示的将来时。掌握所学规则动词的词形变换。能识别所学实义单词的词性。? （四）教学内容与任务描述 下面以三年级上册为例： 能力单元与学时分配: 能力单元：Unit 10 A Card to Santa Claus Unit 12 Spring Festival 学时分配：建议一般单元安排5教时，重点难点单元为6教时。 2、教学任务描述（以三个单元为例）： Unit 3 An Alarm Clock 单元知识点： 1. Words and expressions From Wonderland From Farmland From Grand Theatre goldfish lovely an alarm clock Lizard today at midnight turtle parrot Frog cat rabbit dog 2. Sentence patterns From Farmland From Grand Theatre How is ？She sings very well. He/She/It is 3.根据课文内容回答Questions and Answers 中的问题并根据实际情况回答On your own中的问题。 4. Music Box 掌握字母e和f在单词中的读音。元音字母e在单词重读音节中一般发/i?和/e/。引导学生分辨这两种发音的不同之处和在单词中拼写时的特点。 注意f在单词中发音时要上齿碰触下唇。 5. Disneyland 本单元出现手指儿歌的第一段。先让学生学说