第四章没有细胞结构的微小生物..docVIP

第四章 没有细胞结构的微小生物－病毒 ?一、课题名称：第四章 没有细胞结构的微小生物 ????????? ? ? ? ? ?——病毒 二、教学课时：一课时? ? 三、教材背景及分析 ： 　　本章内容是人教版初中生物第七册第四章，内容是没有细胞结构的微小生物——病毒，是既前一章的知识:动物的结构层次、植物的结构层次，只有一个细胞的生物之后，再到没有细胞结构的生物——病毒。给学生形成一个由多细胞到单细，再到没有细胞结构的生物知识体系。 四、教学思路?：? ? ? ? ? ?充分利用现代教育手段：多媒体、互联网教学视频图片资源，直观生动，帮助学生理解掌握知识，认识事物。本节课内容是“没有细胞结构的微小生物——病毒”，谈“毒”色变，说起病毒学生就会产生一定的心理恐惧或心理障碍，因为SAＲS病毒、H1N1病毒曾给社会经济、生活学习带来很大的不安，为了消除这种心理，因此必须以辩证唯物主义的思想，事物一分为二的理念，对知识的全面了解；虽然病毒对人及动植物都有危害，但通过认识了解病毒的形态结构，人们用知识智慧研究出抑制和杀灭病毒药物或疫苗，使之为人类造福。 五、教学方法： 　　课堂因学生主动而精彩，以学定教，少教多学，教师应力求创建平等、活泼、和谐的教学氛围，采用直观生动的教学方法，引导学生通过讨论、探究等形式，自己寻求问题的答案，从而在完成教学目标的同时，发展学生的主动学习、探究学习、合作学习能力。 六 、教学目标 : 　 1)、知识目标：描述病毒特征及与人类的关系。 ?? ? 2)、能力目标： ?????? ? 学会从书刊、互联网上收集、分析、运用资料，了解 病毒与人类的关系。 ?? ? 3)、情感态度价值目标： 关注与病毒有关的疾病，认同利用病毒可以为人类造福。 七、教学重点难点： 重点：病毒的主要特征，与人类的关系 ? 难点：病毒的结构。 ? 八、课前准备： 教师：在互联网有哪些信誉好的足球投注网站烟草花叶等病毒的视频，病毒结晶体的图片 学生：课前查阅SARS病毒、甲型H1N1病毒等引起的疾病的资料。 ? ? 九、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 ? 导入新课 ? 同学们从小到现在注射过很多的疫苗，它是经过处理后毒性减弱的病毒。注入我们人体内后产生抗体，起预防疾病的效果。细胞是生物体 结构和功能的基本单位。有没有不具备细胞结构的生物呢？ ? ?联系在平常的生活中，或在书刊及各种媒体上，所获得病毒的有关知识，明确病毒是不具备细胞结构的微小生物。 ? 从平常生活中，感悟对知识的了解，使其消除对将要学习知识的陌生感，突出主题 （一）病毒的发现 ? ? ? ? ? ? ? （二）病毒的形态和种类 师：打开多媒体播放烟草病毒视频。病毒是没有细胞结构的微小生物。它被人类发现经过了很复杂的过程。 问题： 1、病毒如何被发现的？ ?师：播放视频、展示图片， 2、病毒的形态有哪些？ ? ? ? ? ? ? 3、病毒有哪些种类？ ? 观看视频，阅读教材，了解病毒的发现过程。学生介绍：19世纪伊万诺夫斯基发现病毒的过程：花叶液→汁液→细菌过滤液→感染正常叶片→正常叶患花叶草病毒 观看视频、观察图片、阅读教材，学生分组讨论，病毒的形态特点。 学生结论：1、病毒的形态多种多样的，如杆状、冠状等。它们都没有细胞结构，而且比细胞小得多。 2、病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的活细胞内，根据寄生在不同细胞的病毒分为： 1、动物病毒 2、植物病毒 3、细菌病毒（噬菌体） 培养科学研究的严谨态度 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生自主学习、合作学习，获取知识 ? （三）病毒的结构和生活 ? ? 师：病毒的结构很特别，必须寄生在活细胞里生活。 问题： ?1、病毒的结构特点 ? ? ?? ? 2、病毒的生活方式 ? ? ? 3、病毒是怎样的繁殖的？ ? ? ? ? ? ? 4、为何说病毒是生物？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5、病毒离开了活细胞会发生怎样的情况？ ?? ? 在教师的指导下，分小组合作讨论完成相关问题。 1、病毒：结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。没有细胞结构。 2、病毒的生活：只能寄生在活细胞里生活。 ?3、病毒的繁殖：寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。 4、病毒是生物：病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息自用细胞内的物质，制造出新的病毒。生命特征主要体现在它的繁殖上。 ５、病毒离开了活细胞通常会变成结晶体，若有机会侵入活细胞，病毒又能复活。 用问题引导学生的探究活动。逐步获取科学的信息，建构合理的知识体系。并注意对学生合作探究，观察、分析能力的培养。 ? （四）病毒与人类的关系 ? ? 教师：在生物圈中，病毒