云南省2015年学业水平考试复习研讨会历史课件4----新世纪主办.pptVIP

侵略（aggression）：表现行为的动词，所表现的特性，必须具有三大要件组成：第一，组织性。是指具有统一指挥的国家军队以及民间众人所组织的团体、有目的有针对性地对非文化趋同性或文化同一性的他国、异域、异族发动武装行为。第二，掠夺性。指武力入侵非文化趋同性或文化同一性的他国或异域、异族，并占领领土以及对被占领地人民进行财物的大肆掠夺、抢劫。第三，侵害性。对被占领地人民发起残暴杀戮与奴役（经济上的盘剥）。最通俗的理解，就是有组织的发起侵占，杀戮与掠夺，是广义上和传统意义上的“侵略”。 民族英雄分狭义的与广义的两种类型，在一般情况下，人们更倾向于解释为狭义的民族英雄。 狭义民族英雄是一个民族在 “反抗外来民族的侵略、压迫的斗争中做出了杰出贡献的人物，其中包括在反抗斗争中不畏强暴、不怕牺牲的人”。以上定义适合于任何民族，并且不受地域和历史时间限制，也不受成功失败、人物大小条件限制。中国著名民族英雄有戚继光、郑成功、林则徐、邓世昌、张自忠等等。 广义民族英雄的定义是：在和平、变革时期，为本民族的发展繁荣做出杰出贡献的人物。从康梁的维新变法、何子渊的教育革新，再到孙中山的民主革命，无不闪烁着民族英雄的光辉。 又比如一项发明，使本民族受益，或为本民族争光；一项为世界做出贡献的学说，以及为本民族争光的行为者，都可以称为民族英雄。如当代中国的民族英雄钱学森、邓稼先等。 专题一 列强侵略 人民反抗 一.中国古代史上的侵略与反抗 二 .中国近代史上的侵略与反抗 三.中国现代史上的侵略与反抗 四.世界近代史上的侵略与反抗 五.世界现代史上的侵略与反抗 何为“侵略”？ 岳飞抗金，文天祥抗元，他们两位是民族英雄吗？ 一.中国古代史上的侵略与反抗 倭寇侵扰中国沿海地区:元末明初,日本武士、商人和海盗勾结一些中国的奸商，骚扰中国沿海地区，沿海居民深受其害，到明朝中期，海防松弛，倭患更为严重。 反抗1 侵略1 戚继光抗倭 为解决倭患，明朝政府派遣戚继光到浙江抗击倭寇，1561年在台州九战九捷。1565年，东南沿海倭寇基本肃清。这是我国历史上第一次反抗外来侵略并取得胜利的斗争。戚继光是民族英雄。 侵略2 荷兰殖民者入侵台湾 ： 1624年，荷兰殖民者在台湾西海岸登陆，之后逐渐蚕食占领台湾，使台湾成为其殖民地 反抗2 郑成功收复台湾 1661—1662年，郑成功率战舰收复台湾，台湾重新回到祖国怀抱；1683年，清军入台，1684年，清朝置台湾府，隶属福建省 。郑成功收复台湾，加强了台湾地区的开发，巩固了东南海防。郑成功是我国的民族英雄。 侵略3 沙俄侵占我国东北边疆： 17世纪中期，沙俄势力侵入我国黑龙江流域雅克萨和尼布楚，在中国领土上，烧杀抢掠，无恶不作。 反抗3 雅克萨之战： 1685年和1686年，康熙帝组织了两次雅克萨自卫反击战，给沙俄侵略军以沉重打击，沙俄被迫签订了中俄《尼布楚条约》，从法律上肯定了中俄东段的边界，肯定了中国对外兴安岭以南、黑龙江流域的全部土地所有权。 二 .中国近代史上的侵略与反抗 ? 专题综述： 近代中国史是一部中华民族的抗争史，是中华民族在帝国主义、封建主义的压制下，通过不屈不挠、英勇顽强的斗争实现民族独立和自由的历史。 本专题在中考中占有重要的地位，是中考的重点之一。复习时应注意掌握：中国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会的，中国人民是怎样反抗一次次外来侵略的。牢记：落后就要挨打，哪里有压迫、哪里就有反抗。 ? 侵略 使中国完全沦为半殖民地半封建社会 鸦片战争、第二次鸦片战争、 甲午中日战争、八国联军侵华战争 日本侵华战争 反抗 林则徐虎门销烟、三元里人民抗英、太平天国运动、左宗棠收复新疆、邓世昌勇战黄海、义和团运动、抗日战争 梳理线索 考点梳理 侵略战争 起止时间 目的 结果 影响 鸦片战争 1840—1842年 英国为开辟中国市场、推销工业品，掠夺廉价的工业原料，把侵略矛头指向中国 中国战败签订《南京条约》 中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端 第二次鸦 片战争 1856—1860年 进一步打开中国市场，扩大侵略权益 中国战败 中国进一步沦为半殖民地半封建社会 甲午中日 战争 1894—1895年 日本为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想 中国战败签订《马关条约》 中国的半殖民地化程度大大加深 八国联军 侵华战争 1900—1901年 镇压中国人民反抗侵略的斗争，在维护本国利益的前提下，与其他列强瓜分中国，获得更大利益 中国战败签订《辛丑条约》 清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会 日本侵华 战争 1937—1945年 侵