课堂教学与管理.ppt

课堂教学与管理 学习目标 + + （一） 了解课堂教学的知识 + + （三） 树立先进的教学理念 + + （二） 提高课堂教学的能力 教师资格证考试、教师招聘考试 第一节 教学与管理 一、教学 （一）教学的定义 （二）教学的特点 （三）教学的任务 （四）教学的地位 二、管理 （一）课堂教学管理的定义 （二）课堂教学管理的结构 （三）课堂教学管理的功能 （四）课堂教学管理原则 一、教学 （一）教学的定义 教学是在一定教育目的的规范下，教师的教和学生的学共同组成的双边教育活动。 1 2 3 4 教学与教育、智育、课堂教学、自学的关系 教学与教育 教学与智育 教学与课堂教学 教学与自学 1.教学与教育 教育 教学 课外活动 社会活动 部分与整体 2.教学与智育 教学要完成智育的任务，智育不仅通过教学实现，还有课外校外活动等 3.教学与课堂教学 4.教学与自学 第一种是在教学过程内、在教师指导下的自学。 第二种是在教学过程以外，学生自主进行的自学，其内容广范。一般来讲，教学不包括这种学生自主进行的自学。 （二）教学的特点 1 明确的目的性：根本目的 4 2 3 5 成果的高效性：班级授课制 活动的双边性 教学相长 教师的主导性：讲课的速度、进度、重难点（怎么讲） 讲什么？ （三）教学的任务 1.传授知识 教学的首要任务是使学生掌握科学文化基础知识，形成基本技能、技巧。感知、理解、巩固、运用 2.培养能力 发展学生智能，现代教学要发展学生的智能，尤其重视发展学生的创造才能和实践能力。 3.形成品德 培养学生高尚的审美情趣和审美能力；培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。 （四）教学的地位 教学是教育的基本途径，是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持以教学为主。 （学校教育为什么以教学为中心？） 二、管理 （一）课堂教学管理的定义 通过对课堂教学中教师的教以与学生的学以及教学过程和教学效益等确定必要的目标和任务，进行有效的指挥与调节，切实提高课堂教学效率，全面提高课堂教学质量的过程。 1 过程的管理：各环节分配比例 4 ？ 2 3 5 对学生的管理：小动作、突发事件 教师自我管理：衣着、语言、心态（情绪） 学生自我管理（魏书生）：目标？ 教学情境管理：上课的纪律、课中的黑板、提问、交流？ （二）课堂教学管理的结构 6 教学内容管理:重点、难点、教科书？ （三）功能 1.维持功能：排除干扰，维持正常的教学进程 2.促进功能：弥补不足，促进教学任务的完成 1 3 2 4 言传身教 晓之以理，动之以情 严格约束 差别对待 （四）管理原则