《钠化合物》教学设计.docVIP

第二节 钠的化合物 1.教材的地位和作用 《钠的化合物》是高中化学第一册，第二章教材的重点之一，通过钠的化合物的学习，可以加深巩固钠一节的知识，并为下一节碱金属的学习奠定基础，起到承上启下的作用。钠的化合物知识又与日常生活息息相关，所以学好本节内容还有重要的实际意义。 本节教材内容中渗透了化学社会学的观点，理论和实际有机结合，让学生能充分意识到物质的性质决定用途，化学在生活中的应用。阅读材料“候氏制碱法”不仅进行了化学史和爱国主义教育，而且也体现了绿色化学理念，也增强了学生的环保意识。 2．教学目标 知识目标：（1）掌握过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的性质和用途； （2）掌握碳酸钠和碳酸氢钠的鉴别方法。 能力目标： 培养学生的实验能力、观察能力、对比能力、分析推理能力。 情感目标：通过侯氏制碱法的发明史，进行爱国主义情操和科学精神的教育。 3. 学情分析和学法指导 （1）学情分析 高一学生善于分析思考，勇于动手实践，但这部分知识琐碎，应用难度较大。所以在教学中我有意识的提出一些问题，设计一些实验，启发学生思维，纵向联想，横向对比，帮助学生建立知识网络，形成知识体系。 （2）学法指导 通过本节的教学，使学生掌握以下学习方法：学会观察实验现象,通过现象分析本质；运用对比、归纳方法对内容进行综合，构建知识网络；通过“侯氏制碱法”，培养爱国情操和科学精神。　　 4.设计理念 本节主要采用实验探究法，并结合多媒体技术辅助教学，加深印象，增强效果。通过在实验过程中引导学生观察实验现象，提出问题让学生的思维跟着实验走，再引导学生分析、思考、归纳、总结出物质的化学性质，同时对比法的运用，也能加深对知识的理解，有利于记忆。培养实验动手操作能力，观察能力、分析能力、语言表达能力和实事求是的科学态度 5.设计思路 1．创设教学情境，导入新课 设疑-- “水能灭火，水能生火吗？”，演示“滴水生火”这一引人入胜的实验引起学生学习的极大的学习热情和兴趣，自然引出新课。 2．进行实验探究，分析实质 指导学生分组进行过氧化钠与水的反应实验，引导学生观察现象，探究产物。演示“吹气生火”的补充实验，培养学生的创新能力， 3．自主实验探究，对比归纳 关于碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质。让学生分组进行比较实验，区别异同，分析原理。加强印象，展示碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性的改进实验装置并进行实验，培养学生的创新精神。 4. 指导学生阅读 通过阅读“侯氏制碱法”发明史，对学生进行爱国主义情操和科学精神的教育 二．教学案例 第二节 钠的化合物 【教学目标】 ［知识目标］：（1）掌握过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的性质和用途； （2）掌握碳酸钠和碳酸氢钠的鉴别方法。 ［能力目标］ 培养学生的实验能力、观察能力、对比能力、分析推理能力。 ［情感目标］：通过侯氏制碱法的发明史，进行爱国主义情操和科学精神的教育。 【教学重点】 碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其鉴别方法。 【教学难点】 过氧化钠与水、二氧化碳的反应 【教学方法】 实验探究法。充分发挥实验在教学中的作用，通过实验发现问题，借助实验解决问题；同时利用对比的教学方法，加深学生对知识理解的准确度 【教学时数】 一课时 【教学用具】 试管、胶头滴管、石棉网、酒精灯、铁架台、单孔塞、双孔塞、脱脂棉、导气管等仪器；过氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠固体、蒸馏水、稀盐酸、酚酞试液、澄清石灰水等药品；气球、火柴等用品；多媒体 【教学过程】 教学内容 教师活动 学生活动 意图和手段 引入新课 展示消防队员用高压水枪灭火图片，并演示“滴水生火”实验 观看图片，加深用水灭火的印象，再观察过氧化钠的滴水生火实验，产生疑问 通过兴趣实验，引起学生的好奇，激发学生的学习兴趣 明确目标 水常常用来灭火， 而包有过氧化钠脱脂棉遇到水却燃烧起来。过氧化钠是钠一种重要的化合物，今天我们一起来学习第二节钠的化合物。首先来明确一下这节课的学习目标 阅读学习目标 明确学习目标 过氧化钠和水反应 [板书]一、过氧化钠 1.Na2O2和H2O反应 指导学生实验，并提醒学生仔细观察实验现象，思考从现象能得出什么结论。 1、总结实验现象，得出结论。[分析解释] Na2O2中-1价氧元素具有强氧化性，表现出漂白性，能使有色物质褪色。 2、通过现象推出产物，写出方程式[板书]： 2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑ 3、简单分析该反应的氧化剂、还原剂 4、解释课前“滴水生火”实验 学生分组实验2-5，并向溶液中滴加酚酞试液。 实验后讨论总结 ⒈现象:①滴入水后有气体生成,②生成的气体能使带火星的木条复燃,③滴加酚酞后变红、④振荡后褪色,⑤试管壁发烫 ⒉有气体生成且能使带火星木条复燃,说明有O2生