《改革开放的巨大成就》教学设计.docVIP

《改革开放的巨大成就》教学设计 一、教学分析： 教材分析：本教学内容是湖南师范大学出版社思想品德八年级下册第二单元第二节第一方框内容（P023-025页），是让初中生感悟我国改革开放,激发学生对祖国的热爱之情。 学情分析：我们初中生虽然对改革开放的内容有所了解，但还比较浅显，有必要对学生进一步加深改革开放的学习。 二、教学目标： 知识目标：了解改革的实质和目标及含义，理解对外开放是建设中国特色社会主义的一项基本国策。 能力目标：能够学会透过现象看本质。 情感目标：感受身边的小康生活，了解实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，增强投身改革开放和市场经济浪潮的使命感 。 三、教学重点：改革的实质和目标及含义、对外开放的作用 四、教学难点：了解实行改革开放给国家、社会带来的巨大变化。 五、教学手段：多媒体。 六、教学方法：合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法。 七、教学过程： 一．导入新课。 （多媒体出示）：69岁的叶先生捧出记录自家收支的一本本账册说： 1966年，5口之家的年收入是1509.89元；1977年全家年收入1847.30元；1989年年收入超过10000元；2000年达10万元。 问：你从中了解了什么？（我们一步一步走上了小康之路。）。 教师讲解：我们走上小康之路是与我国坚持改革开放分不开的，改革开放富起来道出了我国实现小康目标的关键所在。今天我们学习八年级下册八年级下册第二单元第二节《改革开放的巨大成就》。 二．学习探究。 1、出示目标，指导阅读，引导自探。 多媒体出示学习目标，并指导学生阅读课本P23到P27页，回答下列问题： （1）、我国的改革的实质、改革的目标是什么？能说一说大锅饭、包产到户、股份制的含义吗？ （2）、建设中国特色社会主义的一项基本国策是什么？ 说一说：有人说中国的发展离不开世界，关起门来搞建设是不可能成功的，封闭只能导致落后。你认为？ （3）、实行改革开放给我国带来了哪些巨大变化，说明了什么？ 2、讨论互研，合作共探。 （1）、1978年12月中国共产党召开了具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放的历史新时期。问：我国的改革的实质、改革的目标是什么？ 讨论归纳：我国改革的实质是社会主义制度的自我完善 。 改革的目标是在坚持社会主义基本制度的前提下，从根本上改变束缚我国经济发展的经济体制，同时相应地改革政治体制和其它方面的体制，以适应社会主义初级阶段生产力发展和实现现代化的要求。 你能说一说大锅饭、包产到户、股份制的含义吗？ 1.“大锅饭”---是对分配方面存在的平均主义现象的一种形象比喻，它包括两个方面：一是企业吃国家的“大锅饭”即企业不论经营好坏，盈利还是亏损，工资照发，企业工资总额与经营效果脱节，二是职工吃企业的“大锅饭”，即在企业内部，职工无论干多干少，干好干怀，都不会影响个人工资分配，工资分配存在严重的平均主义。 2.包产到户---最初叫家庭联产承包责任制，是由安徽省凤阳县小岗村的十八个农户最先开始实行的。中国农村集体经济组织实行的一种生产责任制度。农村集体经济组织在坚持生产资料公有制，坚持统一计划、统一经营、统一核算、统一分配的条件下，把耕地农作物和某些畜牧业、养殖业和副业生产任务承包（包用工、包费用、包产量）给农户负责，实行超产奖励减产赔偿的一种做法。由于是以农户为单位负责完成整个农业生产周期内的全部生产任务，劳动的最终成果和承包户的经济利益联系比较直接，因此有利于改进技术，提高产量，促进生产的发展。 3.股份制---亦称“股份经济”是指以入股方式把分散的，属于不同人所有的生产要素集中起来，统一使用，合理经营，自负盈亏，按股分红的一种经济组织形式。也是企业财产所有制的一种形式。 （2）、建设中国特色社会主义的一项基本国策是什么？ 讨论归纳：对外开放是建设中国特色社会主义的一项基本国策。坚持对外开放，就是要通过加强国际间的交流与合作，吸收和利用世界各国所创造的一切先进文明成果来发展社会主义。 说一说：有人说中国的发展离不开世界，关起门来搞建设是不可能成功的，封闭只能导致落后。你认为？ 讨论归纳：从明清开始，中央政府实行了“闭关锁国”政策，依旧停留在农耕时代，只知自给自足，一点也不知道外面的世界的发展。当世界发现利用了电、有了电话、有了蒸汽机车时，中国还在靠油等取光、信鸽或人工传递信息，马车、人力拉人。从种种迹象看，中国如果不关门，其实是可以吸收这些信息的，也能够更早的利用。 从我们的紧邻日本就可以看出，在隋唐时期一直与中国有往来，学习中国先进的技术、文化、制度等等，博取精华回国后利用。在明治维新后，更是快速的将封建制国家改革为民主立宪的工业化国家，国民生产力一下子就快速的提高，国力也充分的上升。这告诉我们脱离的世界，一个国家是