青春期叛逆心理讲座.pptVIP

山区孩子的露天教室 在没有教室的情况下，他们坚持学习 期盼的眼神 我要上学 儿子，我好着呢，吃得好，睡得好，穿的也好。你安心读书吧 每天划船接送孩子 风雨无阻 辛苦的老师 父母的辛苦 为了孩子能上学，他们是这样生活的 我们的父母又是怎么生活的呢？你想过吗？ 不要把父母的辛苦当做理所当然 思考 请大家结合自己的经历，想想你今后打算怎么做，让自己的父母更融洽、更和谐地相处。也不要让父母对你失望。 亲爱的同学们：现在的你们，正生长在璀璨而美丽的生命季节，你们有激情，有梦想，当然也有些叛逆，标榜着你们所谓的个性和成长，但是始终不能否认的事，你们是朝气蓬勃，可爱又善良的孩子，在面临着成长阶段中必然出现的心理逆反期这一阶段，就让老师家长还有我们自己一起努力，来走过这一段特殊的路，我相信你们是很出色的新一代学生，也相信你们会如愿以偿，梦想成真。下面伴随着我送给大家的这首《我相信》，结束我们今天的讲座，同时也希望你们在今天有所收获，相信自己，打开心灵，放飞梦想。 青春期叛逆心理 一.何为叛逆心理 叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。 叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点 。 叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。 它虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。 它是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，具有强烈的抵触情绪。青少年正处在接受家庭、学校和社会的教育阶段，在认识事物和看问题时常常出现认识上的偏差，因而易与家长的意向不同。当意向不一致时，彼此之间为了维护自尊，就会与对方的要求采取相反的态度和言行。 二.青少年叛逆的原因 （一）学生自身因素 逆反心理的形成与他们没有完全成熟的生理和心理有关。 　　 1. 由于青少年时期大脑的发育成熟并趋于健全，脑机能越来越发达，思维的判断、分析作用越来越明显，思维范围越来越广泛。特别是思维方式、思维视角已超出了童年期单一化的正向思维，向着逆向思维、多向思维或发散思维等方面发展，青少年时期自我意思有了新的飞跃。青少年时期思维的发展和逆向思维的形成，为逆反心理的形成提供了心理基础和可能。 2.青少年的好奇心理和对立心理，使得他们开始喜欢争论，对老师和家长的教导，他们常用批判的眼光来审视；对书本上的一些定论会提出质疑。因此他们很容易吧老师的劝说、告诫看成是“管、卡、压”，是吹毛求疵，是对自己的嘲弄，是对自尊心的伤害，继而产生逆反心理。 （二）家庭反面的因素 1.有的父母“望子成龙，望女成凤“因此对子女要求过高，要求超过了子女能承受的范围，对子女来说这是一种强加的、不正常的、无形的压力，易于引起他们的反感，抑郁是他们形成逆反心理。 2.家长提出要求的方式也可能是子女形成逆反心理。有的家长对子女提出要求的方式居高临下的、粗暴的、命令式的，摆出封建家长是的威风，甚至使用暴力使子女屈服，不给予子女任何自主性的空间。久而久之子女便会对父母的这种教育方式产生反感、抵触，从而形成逆反心理。 （三）学校方面的因素 1.简单的教育方式。现在许多地方还没有改变”一支粉笔，一块黑板，一本教材“的教书方式，还没有改变”灌输式、填鸭式“的教育方法，教学从内容到形式的照本宣科、代办乏味，使学生对教育产生反感或心理上的逆反。 2.教育过程中的民主化程度低。有的教师在施教过程中，不尊重学生，不估计他们的心理感受与体验，当他们出现问题时，不是站在学生的角度分析问题，而是一味地强调师道尊严，导致他们对教师的排斥，进而对我们的教育产生逆反心理。 3.评价学生的方式还是”分数至上“。教育部门虽然要求全面评价学生，但在教育的实际过程中，不少教师过分注重分数，忽视对学生性格、能力等方面的客观评价，对学生的一点小错就揪住不放，使得学生产生”老师对自己失去信心“的想法，在情感上与老师对立，背离甚至反其道而行之。 （四）社会方面的因素 社会的影响因素更加广泛，内容、形态、渠道也多种多样，特别是当今社会上的一些不良风气，都可能影响敏感而好奇的学生，使得学生在潜移默化中产生一种逆反心理。 三.逆反心理的表现 不喜欢按照别人说的去做； 认为绝大多数规章都是不合理的，应该废除； 如果父母再三叮嘱同 一件事会使他感到厌烦； 认为大人的话有漏洞，大人的批评常常引起他们反感和愤怒； 对于那些与老师对着干的同学大加