益蛜海学校七年级李长杉.docVIP

我的课堂我做主，我的命运我把握 2012—2013学年度第 2 学期7年级思品（下册）第1课第二框导学卡 课题：珍惜无价的自尊 第二框尊重他人是我的需要 主编：李长杉 审核： 使用时间：-2013年 月 日 学习 目标 1、了解“尊重他人”的含义 2.让学生理解自尊，能够与人为善，不做有损人格的事。 3、学生学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。能够掌握尊重他人的方法。 学习重难点 教学重点：明确自尊与尊重他人的关系 教学难点；“尊重他人”的含义；尊重他人就是尊重自己。尊重他人 使用 说明 自主学习导学卡在自主学习环节、讨论交流、展示评研环节运用；探究学习导学卡在讨论交流、展示评研环节运用；达标性问题导学卡在巩固达标环节运用。 自主学习问题 学法指导 1、课前预习 搜集有关尊重他人的资料。 2筑牢基础(阅读课本，回答下列问题并用笔在课本中划出) 1、既然我们的________经常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的_______，维护他人___________。 2、无论是谁，_______________都是自尊的需要，也是自我完善的需要。 3尊重他人就要意识到他人同_________一样需要自尊。____________是你能给与他人最好的礼物。________________使你被对方接纳，得到善待，与他人同享___________的快乐。 查资料 自主学习总结： 探究性问题 方法点拔 活动一、真情告白：课本第九页“给我自尊的那个他”。 1请同学们怀着一颗感恩的心，想一想在自己成长的过程中，有哪些人对自己曾有过哪些帮助？他们的赞美与欣赏、呵护与关爱带给我们的心理体验是什么？ 活动二、亲身体验 1、小品中的主人公为什么没有获得别人的尊重？怎样才能得到别人的尊重？学生反思自己有没有类似的表现，如果有则应怎样努力改正？ 活动三、一言一行总关情 1、每人找一张纸，敞开心扉，拿出真诚，给自己的同桌送一句赞美、鼓励或感谢的话。分组讨论、交流并完成书21页表格。 参考书3页的两个表格。 探究性学习总结： 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 达标性问题 反思建议 1、李三期中考试成绩有点不理想，心理非常害怕，担心父母责怪，但最终回到了家里，父母的反应使他大吃一惊，从此自信心倍增，他的父母表现是（ ） A 狠狠地批评了他一顿，但没有打他。B 回到家里父母准备了一桌丰盛的晚餐。 C 回到家里父母问了考试情况，并询问他最近的情况，并鼓励他。 D 父母都忙着自己的工作，并没有关注他 2、小李和小王是七（三）班的同学，并且他们的关系非常好，但最近一段时间由于班上的同学互相取绰号，小王和小李也被同学取了绰号，并且他们也在不自觉中喊了起来，两个人关系也逐渐疏远。后来，小王逐渐意识到这样的危害，改掉了，小李也意识到这样的危害，改掉了，两个人也和好了。这说明 （ ） A 别人尊重我，我就尊重别人，你不尊重我，我也不尊重你。 B 尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。 C 取绰号无所谓，不会伤害同学之间的感情。 D 同学之间起绰号能促进同学之间的友谊 3、小李的同学在一起聚会，他的同学都不抽烟，但他的一个同学的哥哥在一旁抽烟，有的同学劝他不要抽，他却说：“你们玩你们的，我抽我的，各不相干。”这说明（ ） A 这个同学的哥哥既尊重了自己，也尊重了他的同学。 B 这个同学的哥哥不懂得尊重他人，只尊重了自己。 C 同样的自尊，同样的快乐。D 这个同学的哥哥既不尊重别人,也不会得到同学们的尊重 4．在校园里，两位同学边走路边打闹，结果撞了对面走过来的人。他们俩不仅不道歉，反而骂骂咧咧、推推搡搡。结果受到了其他同学的谴责，被老师狠狠地训了一顿。这告诫我们 （ ） A．尊重他人是我的需要 B．在成长过程中，都需要别人的提醒甚至批评 C．不尊重他人的人不可能得到他人的尊重 D．不管谁对谁错，自己要敢于承担责任 5．“士可杀而不可辱”说明了 （ ） A．一个人很勇敢 B．一个人不怕死 C．一个人宁肯牺牲生命，也不愿受到侮辱