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具体策略（16字方针）: 少讲、精练 原创、提升 查漏、回归 反思、调试 专题复习可分知识专题、题型专题、实验专题三大块进行。 三、二轮复习的策略及建议 1、少讲： 知识串讲，高度总结归纳，指出易错、易混点 知识点最好能总结出“1234”来。 如：“光合作用”这一专题可总结为“一个反应式、两个阶段（光反应、暗反应）、三个易错点（C3、C5等物质含量变化、总量与净量的区别和判断、密闭容器中CO2或O2的浓度变化）、四个影响影响光合作用强度的因素（光照强度、CO2浓度、温度、矿质营养）” 三、二轮复习的策略及建议 再如：“现代进化理论”这一专题可总结为“一个实质、两个基础学说（自然选择、用进废退）、三组易混概念（种群和物种、基因频率和基因型频率、生殖隔离和地理隔离）、四个核心内容” 又如：“通过激素的调节”这一专题可总结为“一个枢纽（下丘脑）、两大关系（拮抗、协同）、三大特点（微量高效、体液运输、作用于靶细胞）、四个调节模型（血糖平衡的调节、甲状腺激素的分级调节、体温调节、水盐平衡的调节）” 三、二轮复习的策略及建议 2、精练： 如“酶”专题可总结出“纯文字题”、“坐标曲线类”（单曲线、双曲线、三曲线、四曲线、混合曲线等）、“生理图形类”、“实验设计及分析类”（包括实验设计、实验分析、实验评价等）等不同的题型，然后每一种题型安排一个典型例题加以训练，这样学生就能达到举一反三的目的。 又如：“孟德尔遗传定律”这一专题可总结出“概率计算类”（连续自交与自由交配、9:3:3:1变式计算、致死或淘汰、与伴性遗传混合、复等位基因的计算等）、“实验设计判断类”（纯合子与杂合子、基因位置、基因突变与染色体变异等的判断）、“推理类”（基因型的推导、多对基因的规律性寻找、育种过程的推导等），等。 三、二轮复习的策略及建议 再如：“神经调节”这一专题可总结出“图形类”（结构图、模式图、过程图、柱形图、坐标图）、“判断类”（反射弧各部分的作用及异常判断、Na+/K+的运输方式和方向的判断、兴奋传导方向的判断、突触影响神经冲动传递情况的判断）、“指针偏转类”（静息时电流计同时连接在神经纤维外或内、静息时电流计分别连接在神经纤维内外、兴奋时在指针外的右侧刺激、兴奋时在指针外的左侧刺激、兴奋时在指针内偏左侧（或偏右侧）或中间刺激以及不同神经元上的指针偏转等）、“材料信息题”、“实验设计或分析类”，等。 还可以旧题新做（以题多做、多题一法、陈题翻新）、小题大做、大题巧做，不仅做到延续命题专家的学科思想和解题思路，而且通过找出命题点与变化点，总结典型试题的一般思路和解题方法，调整答题时间、模式和方法，最终实现“会与快、快于对、对于巧、巧与高分”的协调统一。 三、二轮复习的策略及建议 三、二轮复习的策略及建议 3、原创： 高考命题的另一思路是“看必威体育精装版文献，不看教辅”，每一年的试题都能给人耳目一新，因此，给学生一些新的视觉信息，加大试题原创或改编力度是二轮复习的必然要求。 三、二轮复习的策略及建议 【例1】（根据QQ群里老师讨论意见改编）日本明蟹壳色有三种情况：灰白色、青色和花斑色。其生化反应的原理如下图所示。基因A控制合成酶1，基因B控制合成酶2，基因b控制合成酶3。基因a控制合成的蛋白质无酶活性，基因a纯合后，物质甲（尿酸盐类）在体内过多积累，导致成体会有50%死亡。甲物质积累表现为灰白色壳，丙物质积累表现为青色壳，丁物质积累表现为花斑色壳，若控制明蟹的两对基因独立遗传。AaBb雌雄杂交得F1，F1自由交配F2，则F2成体中花斑色所占的比例为（ ） A.10/49 B.20/49 C.10/89 D.20/89 D 【例2】（根据教学中的问题及教辅资料原创、改编）假如在某温带草原上存在如下各图所示的某些食物网。请据图分析回答： （1）右图A中，共有 条食物链，若由于某种原因蛇突然全部死亡，则短期内鹰的数量将 。猫头鹰获得能量最多的食物链是 。 图A （2）右图B中，已知各营养级之间的能量传递效率为10%，若一种生物摄食两种上一营养级的生物时，两种被摄食的生物量相等，则丁每增加10千克生物量，需消耗生产者 千克。 图B 8 增加 植物→鼠→猫头鹰 3250 倒着算 涉及食物链（网）中生物数量变化分析 四、2014一轮复习策略及建议 （3）下图C中，假设在每种较