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* * 最牛教师究竟怎样把“最差班”教成了“尖子班”? 《纽约时报》称他为“天才和圣徒”,《时代周刊》赞誉他是“我们时代的英雄”,《华盛顿邮报》说他是“全美最佳老师”,他是美国获得最多荣誉的教师,并获英国女王颁发的不列颠帝国勋章。 这位神秘人物就是雷夫·艾斯奎斯,一位在中美教育界家喻户晓的老师。 他的成功在于他创造了“第56号教室的奇迹”,这间教室曾经是遭人嫌弃的地方——大多数学生来自贫民社区、母语不是英语、打架斗殴非常普遍。在这里,雷夫一待就是25年,并创造了教育界的奇迹,让这间时常漏雨的第56号教室,成为全世界的教育人向往的教育圣地。 “差班”究竟有多差? 1、生源差,学生几乎都来自“问题家庭”。 雷夫任教的洛杉矶霍伯特小学处在治安混乱的小区,学生中没有任何一个母语是英语的,他们说韩语、西班牙语、菲律宾语等。所有这些孩子的家庭都很贫穷,很多孩子来自单亲家庭,有些甚至根本就没有父母,家人也可能吸毒、酗酒。劣质的教学和家庭环境,让这些孩子们很难融入美国文化。 2、成绩差,连作弊也没用。 刚接手班级时,全校学生超过2000人,几乎没有学生通过美国国家的教学检测,学生们的检测成绩低得不像话,让人感觉就算是作弊也没有用。学校有70%的孩子15岁就会离开学校不再上学,他们或者沉迷于毒品,或者被捕入狱。 3、品行差,偷盗行为猖獗。 在霍伯特小学,孩子们知道绝不能把任何东西单独地放在地上,因为几秒钟内就会消失。学校到处遍布着不良少年,他们占据了操场、课堂,抢劫等恶性事件经常发生。 4、阅读能力差,学生们看到书本就惨叫。 在霍伯特小学上学的孩子们,看到教科书就反胃,因为学生基础差,家庭环境恶劣,大多数孩子没有课外阅读的机会,甚至有的孩子连教科书都找不到,总之这里的学生们提到读书可以用“痛恨”来形容。 “奇迹”到底都是啥? 1、差生考上了美国一流大学。 只要是雷夫带过的学生,在全美标准考试中成绩就会名列前茅,而且为人个个谦逊有礼、诚实善良,长大后纷纷进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等美国著名大学就读。20多年的教学生涯,他赢得了学生的喜爱,不少学生毕业后仍常回母校义务奉献。 “奇迹”到底都是啥? 2、“坏”学生变成上进少年。 从第56号教室走出的孩子,各个自信满满的,讨人喜欢,容光焕发,孩子们不仅学习成绩好,而且多才多艺,乐器、声乐、戏剧无所不通;不论是在机场、旅馆的大厅,第56号教室的孩子们都能利用一切可以利用的时间静静地读书。雷夫教过的毕业生都愿意主动回到学校里来,做志愿者,帮助雷夫一起辅导学弟学妹,毕业生志愿者们成了雷夫从教20多年最得力的助教。 最牛老师究竟怎样带“差班”? 1、和学生一起做自己喜欢的事情。 雷夫非常喜欢棒球,他给学生上课的第一件事情就是打棒球,在打棒球之前他会告诉学生们,当你打棒球的时候,必须专注,只有专注你才能接到球,人只有做事专注才有机会获得成功。一堂生动的课堂就从运动中开始了,是不是很棒,值得我们学习呢? 除了运动,雷夫还喜欢音乐、戏剧,他带着学生一起组建了摇滚乐团,还在班里创建莎士比亚课程,可以说是这个世界上独一无二的。 霍伯特小学没有音乐老师,孩子们的乐器都雷夫一个人教的,雷夫认为这样非常好玩,他很享受和学生们玩在一起的感觉,孩子们也会因为老师的钟爱与投入,而享受这个过程,这也是他在第56号教室坚持教学近30年的重要原因。 最牛老师究竟怎样带“差班”? 2、让学生相信你。 在《第56号教室的奇迹》一书的开头,雷夫很自豪地说,这间教室之所以特别,不是因为它拥有了什么,而是因为它缺少了害怕。自上课的第一天开始,他就与学生建立起一种伙伴关系,他的开场白常常是“请你们相信我”。最开始,家长们不喜欢把孩子送到他的班上,因为雷夫居然不训斥孩子,不惩罚孩子的错误行为,家长认为这样的老师是管理不好班级的。 雷夫则认为,教师应该做的第一件事就是要平静下来,如果希望孩子们成为最好的人,希望孩子们变得非常优雅,但首先老师自己要变成这样的人。 最牛老师究竟怎样带“差班”? 3、用“特殊”的方式惩罚。 虽然说“国有国法、班有班规”,雷夫老师的班级是怎么做到赏罚分明的呢?雷夫的学生们每天都会打棒球。孩子们都知道,如果相互之间不团结的话,他们就会从场上被替换下来,只能“坐在一旁看大家很高兴的玩”;上雷夫的科学课,所有的学生也都知道,如果有人只用实验器材玩耍、不认真做实验的话,“他会被要求站到一边看其他的同学快乐地做实验”。雷夫从来不责骂学生,他会用实际行动教会学生对自己的错误行为负责,事实证明,这种惩罚的手段很管用,因为学生们不愿意中断他们喜欢的活动。 *
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