必威体育精装版科教版四年级科学上册教案.doc

塘沟中心小学2016—2017学年度第一学期教案 年级 四 学科 科学 单元 一 课题 我们关心天气 课时 一 课型 新授课 学习目标 1.初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2.知道常见的一些天气现象和天气符号。 3.能对各种天气现象进行分类。 4.运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。 学习重点 知道常见的一些天气现象。 学习难点 认识天气符号。 学 习 过 程 主 备 栏 复 备 栏 一、认识天气现象 1.出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2.根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3.提问：你们还知道哪些天气现象？ 4.发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 5.汇报交流。 二、描述今天的天气怎样？ 1.今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 （出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。） 2.提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？） 3.认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第3页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？ 三、总结 刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。 四、课后作业 1.写出你知道的天气现象？ 2.一般天气预报包括哪些内容？ 五、板书设计 1.我们关心天气 云、降水、温度、风 塘沟中心小学2016—2017学年度第一学期教案 年级 四 学科 科学 单元 一 课题 天气日历 课时 一 课型 新授课 学习目标 1.初步学会使用温度计来测量气温。 2.能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 学习重点 能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 学习难点 意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。 学 习 过 程 主 备 栏 复 备 栏 一、认识一些天气符号 1.分类介绍每一种天气符号的含义。 2.学生活动：要求：思考：在什么地方测量温度最合适？提问：哪一种天气符号最能反映今天的云量？哪一种天气符号最能反映今天的降雨量、风向、风级？ 讨论：怎样安排每天的记录任务？ 塘沟中心小学2016—2017学年度第一学期教案 年级 四 学科 科学 单元 一 课题 温度和气温 课时 一 课型 新授课 学习目标 1.使学生知道气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 2.让学生选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 3.让学生保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。 学习重点 让学生选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 学习难点 让学生正确测量，能坚持记录。 学 习 过 程 主 备 栏 复 备 栏 一、教师导语，引入研究课题 1.温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。 2.揭示学习课题。 二、 室外温度的测量与比较 1.教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。 2.学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的刻度；让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。 3.讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室内高？测量室内外的温度要做哪些准备，注意什么？ 4.测量室内温度，记录、交流。 5.分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度及时记录。 6.汇报交流，室内外温度有什么不同吗？哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？每个小组测得的温度一样吗？为什么不同？ 三、气温的测量 1.讨论，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同？想一下，我们应该选择什么地点来测量气温？ 2.教师小结，室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应