《函数计算》公开课.docVIP

函数计算 公开课教案 计算机学科 唐淑芳 教学内容 项目三：制作学生成绩统计表 任务三：函数计算 授课时间 2013.4.16 授课节数 1 授课班级 网络 授课类型 理实一体化 学生数 40 教学目标 知识与技能 学习EXCEL函数的格式、应用函数注意事项，能使用常用函数计算数据。 过程与方法 注重培养学生数据处理能力，教会学生收集数据、计算、处理、分析数据的方法，将能力培养渗透到Excel技能操作的教学中。 情感态度 与价值观 培养学生科学、严谨的求学态度和不断探究新知识的欲望，培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识与能力。 教学重点 Sum、Average函数的运用方法。 教学难点 Countif函数的运用方法。 教学策略 教法 采用项目教学法、任务驱动教学法、演示法、启发引导法、探究法等教学方法。 学法 采用观察法、分析法、合作学习等学法。 教学准备 计算机、Office 2007软件、素材 教学 过程 教学内容 教师学生 活动 情境导入 前几天刚进行了期中考试，现在每门学科成绩已经出来，大家一定很关心自己的成绩吧？让我们一起来看看你们成绩如何吧！ 在游戏中让学生在思维上对筛选有个感性认识，达到创设情境，在理解基础上学习知识。 项目展示 利用多媒体展示任务一完成的员工信息表，再把任务二完成的最终效果进行展示，让学生认真观察。并提出本次项目的内容、最终效果及要求。 教师展示项目，学生观察项目。 项目分析 1.统计学生总分；2.统计学生平均分；3.统计学生最高分4.统计学生最低分；5.统计各科分数段学生人数。 教师引导、学生讨论、分析， 总结出知识点。 知识准备 一．函数格式 函数同公式一样，须以“=”开始,后面跟数学表达式。其注意事项与引用使用也同公式要求相同。 二．函数应用 (一)注意事项 1．左右括号应匹配：应确保所有括号都成对出现。创建公式时，使用括号时会用彩色来显示括号。 2．用冒号表示单元格区域：引用单元格区域时，应使用冒号（：）分隔对单元格区域中第一个单元格的引用和对最后一个单元格的引用。 3．输入必要的参数：有些函数包括必要的参数。（函数是预先编写的公式，可以对一个或多个值执行运算，并返回一个或多个值。函数可以简化缩短工作表中的公式，尤其在用公式执行很长或复杂的计算时）。 4．函数的嵌套不超过64层：可以在某个函数中输入或嵌套64层以下的函数。 5．将其他工作表的名称包含在单引号中：当公式中引用了其他工作表或工作簿中的值或单元格，并且这些工作簿或工作表的名称中包含非字母字符，那么必须将名称引起来。 6．输入无格式的数字：在公式中输入数字时，不要为数字设置格式。 （二）错误信息提示 1．#### 错误描述：列不够宽，或者使用了负的日期或负的时间。 2．#VALUE! 错误描述：使用的参数类型错误。 3．#DIV/0! 错误描述：数字被零（0）除。 4．#NAME? 错误描述：在公式中使用的文本未识别。 5．#REF! 错误描述：引用的单元格无效。 6．#NUM! 错误描述：公式或函数中使用无效数字。 7．#NULL! 错误描述：指定了并不相交的两个区域的交点。 （三）Excel2007常用函数 1．SUM函数 SUM函数用来将各参数累加求它们的和。参数（number1,number2,…）可以是数值常量，也可以是单元格地址。还可以是单元格区域引用。 2．AVERAGE函数 AVERAGE函数用来求参数中数值的平均值，其参数要求与SUM函数的一样。 3．MAX函数 MAX函数用来求参数中数值的最大值，其参数要求与SUM函数的一样。 4．MIN函数 MAX函数用来求参数中数值的最小值，其参数要求与SUM函数的一样。 5．COUNT函数 COUNT函数用来计算参数中数值项的个数，只有数值类型的数据才被计数。 6．COUNTIF函数 统计某单元格区域中符合指定条件的单元格数目。 教师讲解知识点。 教师演示操作 学生同步操作。 学生自主学习掌握所学知识。 项目实施 分组 按学生学习基础及学习能力的不同，将学生分成五人一组，学生推选出各组组长。 项目操作 任务三 函数计算 一．统计学生总分 1．本项目中“总分”与“平均分”两项也可用函数完成计算，例如：计算“总分”可单击I3单元格。 2．切换到【公式】选项卡，在函数库组中单击“插入函数按钮”。 3．打工【插入函数】对话框，在【或选择列别】下拉列表总选择函数类为“常用函数”，在【选择函数】列表框找到需要的SUM函数。 4.单击按钮，打开【函数参数】对话框，在对话框中进行参数设置。 5.单击【Numb