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步巡盘查战术 教学提纲 教学科目：盘查战术 教学目的： 一、使学员了解对嫌疑人盘查的基本程序； 二、掌握盘问检查及对一般情况的处置方法； 三、提高同学们的程序、法律意识，增强战术理念和自我防范意识。 教学内容及时间划分：4课时（半天） 一、理论提示（0、5课时） 二、组织训练（3课时） 理论提示： （一）盘查的基本概念： 盘查是指人民警察依法履行职责对可能具有违法或犯罪行为的嫌疑人进行盘问和检查，以发现或确认其是否有违法、犯罪行为或具有重大犯罪嫌疑，并将其缉捕的执法过程。 （二）法律依据： 1、《人民警察法》第九条规定：“为维护社会治安秩序，公安机关的人民警察对有违法犯罪嫌疑的人员，经出示相应证件，可以当场盘问、检查…………。 ２、《刑事诉讼法》：第６１条，公安机关对现行犯和重大嫌疑分子，如果有下列行为之一的，可以先行拘留： （１）正在预备犯罪，实行犯罪或犯罪后及时被发觉的； （２）被害人或者在场亲眼看见的人指认他犯罪的； （３）在身边或者住处发现有犯罪证据的； （４）犯罪后企图自杀、逃跑的； （５）有毁灭、伪造证据或者有串供可能的； （６）不讲真实姓名、住址、身份不明的； （７）有流窜作案、多次作案、结伙作案重大嫌疑的。 第１１１条：进行搜查、必须向被搜查人出示搜查证，但在 执行逮捕、拘留的时候，遇有紧急情况，不另用搜查证也可以进行搜查。 第１１２条：在搜查的时候，应当有被搜查人或他的家属、邻居或者其他见证人在场。 ３、《城市人民警察巡逻规定》第五条：人民警察在巡逻执勤中依法行使以下权力： （１）盘查有违法嫌疑人员，检查涉嫌车辆、物品； （２）查验居民身份证； （３）对现行犯罪人员、重大犯罪嫌疑人员逃的案犯可以依法先行拘留或者采取其它强制措施。 4、《公安机关办理刑事案件程序规定》第133条：对犯罪嫌疑人执行拘传、拘留、逮捕、押解过程中，可以依法使用约束性警戒。 办理未成年人犯罪案件不得使用警戒，但确有行凶、逃跑、自杀、自伤、自残等现实危险的除外。 （三）盘查的基本特点： 1、具有较强的针对性和目的性； 2、具有嫌疑人不易确定、身份不明确； 3、嫌疑人的反抗行为具有突然性和不定性； 4、盘查与缉捕相结合的特点。 （四）盘查的基本原则： 1、依法施策，遵守程序； 2、防控为先，为保安全； 3、公开身份，分工明确； 4、知己知彼，充分估势； 5、灵活多变，施计用谋； 6、武力适度，保全证据； 组织练习： 1、分段练习：盘查前的准备，盘查的实施，盘查后的工作。 2、综合练习：对各种情况的处置方法。 教学重点：对一般情况的处置方法。 教学难点：盘查前的准备、盘问技巧及制定方案。 要求：（一）理论联系实际，从工作实际，实战出发； （二）互教互学，共同提高； （三）不断增强安全意识。 对各种情况的处置 情况设计： 情况一：据群众举报：一名可疑男子在某住宅区前门口东张西望，不断绯徊，刑迹可疑，请求民警到场处置。（体现语言对抗） 情况二：在某住宅区转弯处，发现一名男子神色慌张，手中提一可能有疑问的手提包，刑迹可疑，要求民警前去处置。（行动对抗） 情况三：某银行门口，一名男子正抢劫另一名男子的手提包，两人正在撕打在一起，要求民警前往处置。（袭警动作） 情况四：某出租屋门口，两名可疑男子正准备行窃，民警执勤中发现进行处置。（分头逃跑、袭警） 情况五：某花园与出租屋的转变处，听到有人喊“救命——抢劫啊”的叫声，民警闻声前往处置。（通过转弯处的战术动作） 要求： 1、按照巡警着装要求，自行作好准备； 2、以二至四人为小组进行； 3、各组研究并制定处置方案； 4、严格按照盘查程序，结合实际灵活处置。 警务战术教学教案 步巡盘查战术 广州市公安局警察训练部 教官：韦昌祥 教学提要 教学对象分析：本次培训学员来自不同的省市，具有一定的实战与教学经验，但不同的区域，一线干警需要训什么练什么？教官要教什么，怎么教？这是摆在我们面前的新课题，并胩对部分动作进行规范，增强战术意识和自我防范意识。 教学内容：盘查前的准备；盘查实施；盘查后的工作 教学目标：1、规范盘查的基本程序； 2、掌握盘查的情况处置方法； 3、树立正确的战术理念和自我防范意识。 教学重点：情况的处置方法 教学难点：情况的判断与制定方案 教学方法：理论提示，讲解示范，分组训练，检查验收，小结讲评 教时安排：半天（4课） 一、理论讲解（0、5课时） 二、室外训练（3、5课时） （一）分段训练（2课时） 1、观察判断，制定方案（0、5课时） 2、对目标的盘问（0、5课时） 3、对目标的检查（0、5课时） 4、盘查后的工作 5、检查验收、讲评（0、5课时） （二）综合训练 （1课时） 对各种情况的处置方法 教学地点：战术训练场 教具