9、记梁任公先生的一次演讲.pptVIP

句段剖析 合作交流 文本图解 8.梁任公讲到《桃花扇》竟“痛哭流涕”,讲到杜甫的诗又“张口大笑”,这是为什么?这体现了他怎样的思想感情? 提示 讲到《桃花扇》想必他联想到的是自己的国家。由南明王朝的腐败无能以致被灭亡联想到清王朝的腐朽无能以致灭亡,所以“痛哭流涕”;讲到杜甫的诗又“张口大笑”是因为诗中有收复失地的畅快,所以说,梁任公已经将自己当作作品中的人物,这不仅是因为他演讲生动投入,还因为他的爱憎不自觉地流露了出来!所以,梁任公先生在演讲中流露出了强烈的爱国主义思想和民族情感。 梁实秋 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1.品味本文精练传神的语言,分析人物形象。 2.学习在叙事中表现人物性情的写作方法。 3.掌握细节描写及侧面烘托的人物写作方法。 4.感受梁启超的人格魅力,体会作者对梁启超先生的无限崇敬之情。 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1.连线作者 ? ?? 梁实秋(1903—1987),原名治华。浙江杭县(今浙江余杭)人,生于北京。我国著名的散文家、文学评论家、翻译家。1915年就读于清华学校(今清华大学)。1923年留学美国。曾主编《时事新报》副刊《青光》、《益世报·文学周刊》等。创作以散文小品著称,风格朴实隽永,有幽默感,以《雅舍小品》为代表作。主要著作还有散文集《雅舍小品》(续集),文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》,译著《莎士比亚全集》等。主编《远东英汉大辞典》。 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 2.探寻背景 1922年3月,梁启超应清华文学社之邀,在清华学校作了《中国韵文里头所表现的情感》的专题演讲,本文便是梁实秋先生对那次演讲所作的一篇评论性文章。这篇文章题为《记梁任公先生的一次演讲》,好像是记事,其实是写人,通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点,并表达对梁任公的崇敬之情。 句段剖析 合作交流 文本图解 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1.请结合全文回答:为什么梁任公先生的一次演讲却能给作者留下如此深刻的印象,使之常常想起,并笔而记之呢? 提示 首先是因为梁任公的演讲非常有特点:(1)开场白非常独特而有个性。(2)他的声音沉着而有力,宏亮而激亢。(3)演讲的内容,在笔写的讲稿之外,能大段背诵,而且对他所讲的古诗或戏曲非常投入,几成戏剧表演。(4)先生的表情,酣畅淋漓,变化之至。 其次是因为梁任公这个人非常有特点:身材短小精悍,步履稳健,气质潇洒,眼神犀利,以至于“光芒四射”。 再次是演讲时一点也不刻板,而是生动有趣,旁征博引,手舞足蹈,这样的演讲怎能不引人入胜、令人难忘呢? 句段剖析 合作交流 文本图解 2、剖析 作者以简约的文笔,三下两下就为我们画出了梁任公先生形神兼备的肖像。虽其貌不扬,但“步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射”,活画出了梁任公先生内在的精神魅力。语言骈散相间,言简意丰,十分传神,显示了作者深厚的文字功底。 句段剖析 合作交流 文本图解 3、剖析 这个开场白的描绘非常生动,既有语言描写也有动作描写,作者用“谦逊”和“自负”这一对反义词概括了这前后两句开场白的潜台词,也让我们体会到了梁任公先生的幽默风趣,为下文精彩的演讲做好了铺垫。 4.讲普通话能更好地交流,可作者为什么说“他说标准国语其效果可能反要差一些”? 提示 因为“他的声音沉着而有力,有时又是宏亮而激亢,所以我们还是能听懂他的每一字”。梁启超已经形成了自己特有的讲话风格,所以说“他说标准国语其效果可能反要差一些”。 句段剖析 合作交流 文本图解 5.作者引用《箜篌引》有什么作用? 提示 《箜篌引》简短鲜明,有起承转合,有情节,有背景,有人物,有情感。当年就给作者留下了深刻的印象,后来又遇到实际的环境,因此,印象更深刻。引用这首诗充分说明先生讲得逼真、深刻。 6、梁任公演讲时“敲脑袋”这一细节描写有何作用? 提示 演讲时“敲脑袋”这一生活化、大众化的动作,再现了梁任公演讲时背诵引证内容的情形,写出了梁任公的博闻强识、才华横溢,表现了先生演讲时的投入,也展示了先生平民化的学者风采,拉近了与听众的距离。 7、如何理解第八自然段的“表演”一词？ 句段剖析 合作交流 文本图解 剖析 是对梁任公先生演讲的外在表现而言，赞扬他的演讲不枯燥，不呆板，形象生动，感情真挚充沛，有感染力。