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对外汉语汉字教学及教学技巧 广西师大国际文化教育学院 李蓓 讲座提纲 汉字的概况和特点 对外汉语汉字教学的原则、内容及要求 对外汉语汉字教学技巧 要注意的问题 教辅材料 一、汉字的概况和特点 汉字是表意文字。其它文字都是形和音结合，汉字则是形、音、义三结合。一个汉字记录一个音节，汉字也是音节文字。 （一）汉字具有以下几个特点： 1.数量繁多，但常用字覆盖率高。 《说文》9353；《康熙字典》47035 ，实际上自古至今积累下来的汉字总数超过9万个。 1988年《现代汉语通用字表》收字7000个，其覆盖率达99.999%以上， 同年《现代汉语常用字》3500字（2500常用字＋1000次常用字）覆盖率达99.84%。根据《现代汉语频率字典》，前1000个最常用字的覆盖率为91.36%。 2.汉字构形具有理据，绝大多数是形声字，汉字中形声字占80%以上，7000通用字中，形声字的形旁大约240个，形旁表示义类，具有提示和区别的作用。 《说文》“六书” 指事：上、下、刃、本、末、旦 象形：日、月、木、人、山、水 形声：江、河、站、空、跑、扶（《说文》中形声字占总数的十分之九） 会意：休、尖、歪 转注：“老，考也”，“考，老也” 假借：须－鬚；北－背；“子之汤兮，宛丘之上兮”（借“汤”为“荡”，《诗经》） 3.汉字为方块形，结构复杂，笔画组成形式非常丰富。这也使汉字的书写成为一种艺术——书法。 4.汉字历史悠久，具有深厚的文化传统。 （二）汉字概况 1.汉字的基本笔画： 点、横、竖、撇、捺、提、钩、折 2.汉字的基本部首（见附表） 3.汉字的基本笔顺 先横后竖： 十 木 从上到下： 高 尖 从左到右： 休 河 先撇后捺： 八 入 先外后内： 国 回 先中间，后两边： 小 忄 ? 4.合体字的基本结构 上下结构（爸） 上中下结构（带） 左右结构（你） 左中右结构（树） 半包围结构（风、凶、边、句、区） 全包围结构（回） 品字结构（森） 对称结构（乖） 5.400常用汉字（见附表） 二、对外汉语汉字教学的原则、内容及要求 （一）汉字教学的任务 以汉字形音义构成的特点和规律为教学内容，帮助学生获得认读和书写的技能。 （二）汉字教学的总量控制 1.国家汉考委考试中心《汉语水平词汇与汉字等级大纲》分甲、乙、丙、丁四级字。 2905[800＋804＋601＋700] 2900常用字的累积频率达98％以上。 用于教学的常用汉字总量与词汇分级（1033＋2018＋2202＋3569）相适应 甲级：与1000个甲级词相对应的800字种 乙级：与2000个乙级词相对应的800字种 丙级：与2000个丙级词相对应的600字种 丁级：与3000个丁级词相对应的700字种 这是学习者在华学习四年应掌握的汉字总量。 2008年国家汉办主编《国际汉语教学通用课程大纲》针对国际汉语教学从专业化日益走向大众化、普及型、应用型的形式，对目标等级进行了调整，降低了汉语学习难度。大纲列出了“常用汉语八百字表”作为国际汉语汉字教学的指导。 该《大纲》对国际汉语教师很有参考价值。 （三）汉字教学的原则 按笔画、部件、整字三个层次，从笔画、笔顺、部件和间架结构四个方面进行教学。 1.强化笔画和笔顺的训练 2.汉字偏旁教学贯穿始终 3.适度讲解汉字的构意，帮助学生识记汉字。 （四）汉字教学的内容及要求 1.掌握汉字的总体要求 认：正确识别汉字，了解汉字的意义 读：正确读出汉字，掌握汉字的发音，并了解意义 写：了解汉字意义，并能正确书写（笔形、笔顺） 2.汉字教学的内容和要求 1）笔画 笔画是现代汉字形体的最小单位，是学习书写的基础。 要求： 掌握汉字的基本笔画。要求能说出名称，能书写。 2）笔顺 笔顺是指汉字笔画的走向，书写规则。正确的笔顺不仅使书写汉字的基本修养，而且按固定的笔顺书写的字，更有利于记忆，书写速度更快。 要求： 牢记汉字的笔顺，正确书写。 3）部件 部件是指由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。构成一个汉字的偏旁、部首、独体字都是部件。由于构成常用汉字的部件有较高的称谓性，有利于识记汉字，因此掌握部件是认读和书写的关键，也是对外汉字教学的重点。 要求： 教写汉字时首先应帮助学生认清汉字的部件，尤其是不断复习和掌握独体字。 4）间架结构 间架结构是指汉字的结构方式，部件的摆布方式及组