专题二 2017安徽中考 语文积累综合训练.pptx

第二部分　语文积累和综合运用专题二 语文积累综合训练考纲导航考情分析 1.借助汉语拼音认读汉字。(A,识记)2.对常用汉字,能认清字形,读准字音,掌握基本意义。(A,识记)3.规范、熟练地书写常用汉字。(A,识记)4.熟练使用《新华字典》。(D,表达应用)5.积累并会运用常用词语。(D,表达应用)6.借助所学知识仿写或变换简单的句子。(D,表达应用)考纲导航考情分析年份主题考查知识点及分值写字注音纠正错字选词填空解释字词判断修辞仿写、改写词语搭配2016介绍黄山的描写性文字根据拼音写汉字(1分),给加点字注音(2分)纠正文中有错别字的词语(2分)—根据语境选择词语的合适义项(2分)—将陈述句改写为反问句(2分)—2015吐露心曲的小诗给加点字注音(2分),根据拼音写汉字(1分)纠正文中有错别字的词语(2分)—根据语境选择词语的合适义项(2分)判断修辞手法(2分)——2014介绍动物梦境的说明性文字给加点字注音(2分),根据拼音写汉字(1分)—根据句子意思,选词填空(2分)——将两个句子改写成一个句子(2分)修改用得不恰当的词语(2分)2013有关梦想的议论性文字根据拼音写汉字(2分),给加点字注音(1分)纠正文中有错别字的词语(2分)—解释成语中的字(1分),解释词语(1分)—仿写句子(2分)—2012描述石林状貌的摹写性文字根据拼音写汉字(2分),给加点字注音(1分)纠正文中有错别字的词语(2分)—解释成语中的字(1分),解释成语中的词(1分)判断修辞手法(2分)——考纲导航考情分析2017安徽中考命题预测　近几年,安徽中考语文试题第2题的考查形式比较稳定,均是选取一个文质兼美的语段,下设4个小题,共9分,以填空题为主,综合考查考生认读汉字、认清字形、读准字音、掌握字词含义、仿写、变换简单的句式、修改语病和判断修辞手法等能力。 纵观近五年安徽中考语文试卷的第2题,除2014年外,其他四年的前三小题均分别考查汉字的音、形、义,第四小题隔年相间轮换考查修辞和句式(改写和仿写)。2014年在考点设置上变动较大,取消了对纠正错字和解释字词的考查,而新增了对选词填空和词语搭配的考查,其中,词语搭配原是第4题(对应“专题四　语言综合运用”)中的考点。2015年是安徽进入“新课改”以后第二次选用诗歌材料(首次为2008年),增加了试卷整体的文学性;在考点设置上,除常规的考查掌握字音、字形外,还设有一道根据语境选择词语的合适义项题,颇有新意,2016年保留了这一题型。以上这些都体现了安徽中考命题“稳中求变”的特点。 预计2017年安徽中考对语文积累综合训练模块的考查,会延续近几年的考查模式,并进一步将教材知识与生活情境接轨,既考查对常见字词的理解与掌握,也考查考生在现实生活中运用字词的能力。因此,建议考生在平时的学习中,多读多写,培养语感;注重积累教材中尤其是课文下面的重点注释;留意多音字、同音字和形近字的差异;加强片段阅读的训练,学会依据语境理解词义,学会准确判定句子的修辞手法,多做仿写、改写和修改病句的练习;另外,还要养成使用《新华字典》的良好习惯。1.(2016·安徽第2题)阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(9分) 与泰山相比,黄山要文气一些,没有寺庙香火,像一个不ān世事的人,自然,质朴。进山的人不求佛拜祖,不烧香许愿,它就这样敞开自己,接纳每一个有缘相见的人。作为一座山,这正是它的本分。山风凌厉,劲松回击,那些松树终把山风抽打到呜咽。奇石耸立,云海变幻,黄山总在不经意间给人带来心灵的振撼。(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点字注音。(3分)不ān( 谙 )世事　劲(jìng)松　　呜咽( yè )(2)文中画线的句子中有错别字的一个词是“　振撼　”,这个词的正确写法是“　震撼　”。(2分)?(3)“厉”在《新华字典》中有下面三个义项。文中“凌厉”的“厉”意思应为( C )(2分)A.严格B.严厉C.凶猛(4)将下面的句子改为反问句,不得改变原意。(2分)作为一座山,这正是它的本分。示例:作为一座山,这不正是它的本分吗?(2分)2.(2015·安徽第2题)阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(9分)清晨我漫步在山坡谷地,晨光宣泄着永恒的秘密,山涧里流倘出一条小溪, 她在歌、在唤、在吐露心曲:? 生活并非安逸, 它是思念和希冀。 死亡并非哀歌, 它是失望与憔悴。 智者不在言词, 其秘密在言词背后藏nì。 伟人不在高位, 不屑权位者才配享荣誉。（节选自纪伯伦《小溪，你说什么》）(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。(3分)安逸( yì )　藏nì( 匿 )　不屑( xiè )(2)诗中有错别字的一个词是“　流倘　”,这个词的正确写法是“　流淌　”。(2分)?(3)“宣泄”在《现代汉语词典》中有下面三个义项。请根据诗