随迁子女小学数学拓展型课程教材开发的实践研究.docVIP

随迁子女小学数学拓展型课程教材开发的实践研究摘 要：随迁子女是一类特殊的群体，他们的生活环境有很大的不同，之前所受的教育也差别很大，对于他们的教学更需要有针对性。而本身拓展教材的开发就有一定的难度和技巧，无论是客观还是主观的原因，它的编著一直是一个重要的问题需要解决。拓展式教学能够提高知识的应用性，保证思想的原创性和扩散性，还能够激发学生的创新意识，提高学习和应用知识的能力。以随迁子女小学数学的教学为视角，简单介绍拓展性教材开发的想法。关键词：随迁子女；小学数学；拓展教材；开发研究；实践提高拓展课程的开发是中小学校面临的又一挑战，特别是对于随迁子女小学来说，本来良莠不齐的学生资源就很难统一教学，也很难保证能够满足所有人的拓展需求。面对自主开发的拓展型课程，不仅要将教学的中心和重点有所转移，更要改变课堂的诸多教学方法，将教学设计和教学实践很好地融合在一起，发挥优势，弥补缺陷。一、以随迁子女的数学学习兴趣点为主，强调兴趣教学兴趣能够激发学习者的最大潜力，长时间维持学生的注意力。小学数学教学要注意学生兴趣点，并深入拓展型教材的制定中，帮助他们积极主动地了解学习内容。同时，随迁子女在此之前受到的教育也很重要，也要纳入拓展课程的调查研究范围。另外，老师在做学生兴趣点调查时，要根据学生特点，注意分门别类，不要只是针对部分学生进行调查，要注意调查的全面性。在拓展类型的选择中，他们更偏向于具有挑战性的题目、具有实际意义的题目、与实际生活息息相关的题目。并且，对于拓展性的定义，也不应该只是对书本上的一种知识型、文字型、计算型的拓展，同时还要在生活中不断检验。个别题目可以设计多种答案，发散学生的思维，并让他们能够参与讨论，在相互“争执”中得到成长。二、延伸课堂知识，引导学生体验生活数学拓展型的教学是以提高学生实际解决问题能力，发散思维、提高悟性、构建数学思维为目标的。因此，拓展型的教材不能和传统的教材一样，要有效拓展学生的学习和解决问题能力，其教材的设计一定要丰富而具有延伸性。针对随迁子女拓展型教材的拓展要包括具有实际意义的生活问题，帮助学生去更加了解自己的生活。借助数学的学习，让家长与学生一起去解决某个问题，这样既能促进彼此之间的感情交流，还能帮助他们树立正确的学习观念，引导学生构建数学思维宫殿，可以解决更多的数学相关问题。生活数学的特点是取自于生活，同时对生活也产生一定的影响。在教材设计中可以添加数学统计的内容，帮助学生了解生活中出现的一些现象，然后根据数据进行分析，这样不但能够提高学生的计算能力，还能提高他们对数据的分析能力。还有一些图形和几何的学习，实际的观察和应用更加便利于他们的理解。三、融入游戏教学法，帮助学生快乐学习游戏教学法是素质教育以来推行的一种教学方法，它能活跃课堂气氛，减轻课堂压力，使学生在快乐而轻松的氛围中进行学习。但是这样的教学方法没有在教材中过多的体现，一般是老师自己设计和组织的。因此，本次随迁子女小学数学拓展教材的要求可以补充这一点，将数学游戏教学方法及指导思想编入教材之中，给老师正确的教学指导。游戏教学法对教师而言并不陌生，因为之前的教学中师生都已经有所体验。但是因为没有正式编入教材之中，需要考虑的问题众多，例如和知识的融合性、游戏的可行性和游戏的效果等等，所以一直没有作为教材实施。借助这样一个游戏学习的机会，帮助他们能够和同学、老师进行近距离的交流，拉近彼此之间的距离，从而利于他们适应新的学习环境，提高学习效果。游戏教学法在融入之前，一定要先检验其效果，保证在课堂的小环境中可以实施起来。另外，学生的纪律、学习效果可以得到控制。游戏活动可以是“静”的，也可以是“动”的，总之，要适应知识特点和课堂特点，保证随迁子女小学数学的良好学习状态。四、集思广益，从师生中获取教材编著灵感拓展型的教材是老师实施、学生接受这样一个过程，所以其中重要的两个角色都应该参与到课本的编著中来，集思广益，获得更好的编著想法。老师处在教学的第一战线，他们和学生朝夕相处，更是了解各个知识点的特点，及知识以怎样的形式更加容易被学生接受。老师一直都是教材和学生的沟通桥梁，根据实际教学经验参与教材的编著，可以使教材更具有实践性，并能分辨教材内容的主次，提高教学效率，节省教学实践。而学生作为改编教材的接受者，他们的话语权要更加重要一些。虽然学生不能够从科学教学和科学学习的方面来评价教材，但是怎样授课他们感兴趣，他们还是有一定的判断力的，甚至他们有一些教材的解读能力和创新能力是老师所不具备的。从多个方面来获取编著灵感，不仅仅是科学的，更是高效的。五、实施教材试点，查缺完善教材编著工作每本教材都应该经过实际的检验之后才能够被大家所认可和接受，才能够大范围地实施。因此，将教材大体编写好之后，并不意味着工作的结束，而是需要师生的亲身检验。一般可以选取一个章节，来