苏教版二年级上《第六单元 表内乘法和表内除法(二)》教案.docVIP

第六单元 表内乘法和表内除法（二） 教材分析： 本单元主要教学7～9的乘法口诀和用7～9的乘法口诀求商。这部分内容是在学生已经掌握1～6的乘法口诀和用1～6的乘法口诀求商的基础上教学的。乘法口诀是表内乘、除法计算最基础的知识之一，对今后学习乘、除法计算具有重要的作用，因此必须使学生熟记并能正确应用。由于学生在前面的学习中，对编乘法口诀和用口诀求商的方法已经基本掌握，因此，本单元教材在编排上用了乘法和除法穿插安排的方式。 学情分析： 在表内乘法（一）和表内除法（一）单元，学生已经初步掌握了乘法和除法的含义，学习了1～6的乘法口诀，已经能够运用学习的口诀计算一位数乘一位数以及相应的除法，能够应用乘、除法解决简单的实际问题。本单元在上述知识技能的基础上编排，以7～9的乘法口诀为主要教学内容，使学生进一步领悟乘法和除法的意义，感受乘、除法之间的关系，进一步掌握乘法口诀，能够正确、迅速地口算表内乘、除法，并运用这些知识解决乘、除法的实际问题。乘法口诀是表内乘、除法计算的基础之一，对今后进一步学习乘、出发计算具有重要的作用，因此必须使学生熟记并能正确应用。由于学生在前面的学习中，对编乘法口诀和用乘法口诀求商的方法已经基本掌握，因此，本单元教材在编排上采用了乘法和除法穿插安排。教学中要留给学生大量自主学习的空间，直接让学生自主探索编出口诀和求商的方法，让学生多动手，多动脑。 单元教学目标： 1.使学生经历编制7-9的乘法口诀的过程，逐步熟记7-9的乘法口诀；能熟练地用7-9的乘法口诀计算有关的表内乘、除法，在单元结束时绝大多数达到每分钟做8题左右，平均正确率94%；能应用学国的乘、除法运算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、出发的含义。 2.使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、概况和简单推理能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现简单数学规律的能力。 3.使学生在参与活动的过程中，感受与同学合作交流的价值，活得学习成功的体验，初步形成积极、健康的学习态度，增强学好数学的自信心。 单元教学重点、难点： 理解每一句乘法口诀的意义，熟记所有的乘法口诀，会用口诀求商。 单元课时分配：7的乘法口诀及口诀求商2课时7的乘法和相应的除法练习1课时乘、除法简单实际问题练习1课时8的乘法口诀及口诀求商2课时8以内的乘法和相应的除法练习1课时9的乘法口诀及相应的练习2课时乘法口诀表1课时连成、连除和乘除混合1课时表内乘、除法练习1课时表内乘、除法复习1课时乘、除法实际问题复习1课时检测评析2课时机动2课时第1课时：7的乘法口诀 教学内容：7的乘法口诀，教材第70、71页的内容。 教学目标： 1.使学生进一步理解乘法得意义，在理解乘法口诀得基础上，自编7得乘法口诀，并熟记口诀。 2.正确地运用口诀进行计算，回列竖式计算一位数乘法。 3.培养学生的推理能力。 教学重点：编制7的乘法口诀。 教学难点：正确运用口诀解决实际问题。 教学用具：挂图、卡片、小三角形 一、谈话导入 1.看图说出加法算式和乘法算式、口诀 出示由五块三角形拼成的小鱼拼图，共4条小鱼。 △△△△△　△△△△△　△△△△△　△△△△△ 加法算式：乘法算式：乘法口诀：提问：“四五二十”这句口诀可以表示什么？ 2.师：老师拼的小鱼好看吗？你能用7个三角形也摆一个图案吗？学生摆一摆，再集体展示。 二、自主探索 1.教学准备题。 A.师：刚才小朋友都用7个小三角形摆了一个小船、一条金鱼……，它们都是1个几？ B.师：那么每次都加1个7，请你把得数填在空格里，好吗？（明白这是什么意思吗？） 7C.比一比哪些同学加得又对又快！再集体校对 D.教师指14、28、42的格子问：这里表示几个7，为什么？ 2.摆一摆 A.要求摆一条小船用了几个三角形怎样列式？ 板书：7×1=7 师：这个算式表示什么意思？你会根据这个算式编一句乘法口诀吗？ 学生编好后提问：这里的一、七、七分别表示什么意思？ B.师：如果我们要摆2条这样的小船要几个三角形？摆3条、4条……7条呢？你们能想办法算出来，并编出乘法口诀并完成书上填空吗？ 要求：小组里商量一下应该先做什么？再做什么？ 想想三角形不够该怎么办？ 3.学生探索操作，教师注意巡视。 4.集体交流 各小组派代表发言。 师：2条小船是几个7？要用多少个三角形？怎样列式？怎样编口诀？”学生回答后，教师卡片出示。 要求：其它小组也能按照这样的方法来介绍吗？ 学生进行介绍，教师板书。 1个77×1＝7一七得七 2个77×2＝7二七十四 3个77×3＝21 　　三七二十一 4个77×4＝28 　　四七二十八 5个77×5＝35 　　五七三十五 6个77×6＝42 　　六七四十二 7个77×7＝49 　　七七四十九 5.揭题 同学们填写