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汽车检测与维修技术专业 特色专业总结报告 河南职业技术学院 二〇一一年九月 目 录 一、特色专业建设基础 1 二、特色专业建设成效 1 （一）课程体系与教学内容改革 2 1．创新“学工交替，能力递进‘541’”人才培养模式 2 （1）‘541’学工分段交替 2 （2）机电并行，职业能力分层次提高 3 （3）学习→轮岗→顶岗，实现从学生到员工角色的转换 4 2．重构工作过程系统化的课程体系 5 （1）分析典型工作任务，归纳职业行动领域 5 （2）行动领域转换学习领域 9 （3）培养目标分析构建学习领域课程体系 9 （4）以车辆常见故障检修为载体设计学习情境 10 3．推行以实践为导向的教学模式 11 4．按精品课程标准建设专业核心课程 12 5．结合专业建设开展教学研究 13 6．改革传统的学生评价手段和方法 13 7．建设成效 13 （1）校内学习与校外实习相结合，实现理论与实践有机融合 13 （2）顶岗实习与学生就业相结合，以顶岗实习促进就业 14 （3）学生技能训练与职业技能鉴定相结合，推行多证书制度 14 （二）专兼结合，能力双修，打造省级教学团队 15 1．教师队伍整体素质得到提升 15 2．培养引领专业建设和发展的专业带头人 17 3．培养能承担专业和课程建设的骨干教师 18 4．提升专业教师的“双师”素质 18 5． 依托汽车维修企业，建设兼职教师队伍 19 （三）实训实习条件建设 21 1．建成集生产、教学、培训、鉴定、服务五位一体的实训中心 21 2．深化与德国博世公司合作，共建校内实训室 22 3．筑巢引凤，校企共建校内生产性实训基地 22 4．校企合作，共同研发实训设备 22 5．应用先进的软件，规范实训室管理 22 6．加强实训内涵建设，营造企业生产性实训氛围 23 7．承接学院车辆维修，增强学生动手能力 23 8．拓展校外实习基地规模，加大职业能力培养力度 23 （四）社会服务能力建设 24 1．积极参与科技开发、提高社会服务能力 24 2．积极承办技能大赛，以优质服务发挥示范作用 24 3．对口支援兄弟院校、引领高职汽车专业的发展 25 三、专业建设改革成果与示范点 25 （一）专业建设改革成果 25 1．创建人才培养模式、打造省级特色专业 25 2．建成了一支省级优秀教学团队 25 3．建成了一批精品课程和特色教材 26 4．建设和完善省级高职教育示范性实训基地 26 （二）专业特色 26 携手国际名企，共同培养汽车诊断技术精英 26 （三）示范点 27 1．引企入校，共建生产经营性实训教学工厂 27 2．创建“学工交替，能力递进‘541’”的人才培养模式，促进就业 27 汽车检测与维修技术专业总结报告 一、特色专业建设基础 汽车检测与维修技术专业（原机动车驾驶与维修专业）于1999年由河南省教育厅审批通过，当年开始招生，其目标是培养三年制专科高素质技能型专门人才。 2003年8月汽车检测与维修技术专业被我院列为教学改革试点专业，2005年12月被河南省教育厅确立为省教学改革试点专业。2003年12月学院被国家教育部、交通部等六部委批准为国家汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才培训基地，2008年6月汽车实训基地被河南省教育厅评为省级示范性实训基地。2008年7月汽车检测与维修技术专业被国家教育部确定为示范性高职院校重点建设专业。 二、特色专业建设成效 2009年6月河南省教育厅确定汽车检测与维修技术专业为河南省特色专业。我们以人才培养模式的改革为主线，秉承学院“产学深度交融，工学有机结合”的重要原则，构建了汽车检测与维修技术专业“学工交替、能力递进‘541’”人才培养模式。以“专业发展、学生受益、企业受用”为宗旨，采取理论课程与实践课程一体化的教学模式，在完善师资结构、实训设备、运行机制与制度措施保障建设的基础上实施了一系列教学改革。 课程建设取得长足进步。开发工学结合的优质核心课程7门，新增省级精品课程1门，院级精品课6门，构建了教学质量监控体系。 师资队伍整体素质明显提高。本教学团队有17名专职教师和31名企业兼职教师。专职教师4人次赴国外进修，23人次参加国内培训，25人次下厂实践锻炼，形成了一支素质高、业务能力强的教学队伍。拥有河南省学术技术带头人1名，河南省高校教学名师1名，教育部高等学校高职高专汽车检测与维修技术专业教学指导委员会委员1人，汽车工程学会会员4名。2010年，本专业教学团队被省教育厅评为河南省高等学校优秀教学团队。 实训条件日趋完善。建成了使用面积达12300平方米，教学仪器设备达1200万元，功能完善、技术领先、资源共享，融生产、教学、培训、鉴定、服务“五位一体”的校内实训基地，校企合作共建32家稳定的校外实训