神木县义务育中小学高效课堂建设督查视导方案.docVIP

神木县义务教育中小学高效课堂建设督查视导方案 　 　为了进一步推进高效课堂的稳步实施，发现和培植先进典型，引领全县中小学教师切实转变教学理念，优化课堂教学方式，提升教学质量，经研究决定，在全县义务教育中小学开展以构建“自学·交流·反馈”为基本要素的高效课堂活动督查暨教学视导。现将有关事项安排如下： 　　一、视导时间：2015年5月26日-6月26日。 　　二、视导内容： （一）、组织领导 1、学校建立有校长担任组长的课改领导小组，教学管理干部分工明确，在课改实施过程中能各把一关各负其责； 2、学校真正把课改列为学校一切工作的中心； 、制度建设 1、学校制定高效课堂建设实施方案；课改工作按照方案有计划、有步骤地开展； 2、学校常规教学制度健全完善（计、备、上、作、辅、考、研）； 3、围绕高效课堂建设出台了新制度、新要求； 、小组建设 1、 学校全面建立和建设班级学习小组； 2、 开展学习小组的专题培训，学习小组在合作学习中作用发挥充分； 3、建立学习小组评价制度并坚持运用，结果与学生综合素质评价挂钩； （四）、学案使用： 1、全面使用学案导学； 2、教师备课能充分发挥集体智慧实行集体备课，学校监管有力； （五）、课堂测量 　　1、检查组成员每人听课不少于2节/校（随机抽查）依据《神木县中小学“高效课堂”评价表》（见附件1）。 　　2、评价的着眼点是“自学·交流·反馈”基本要素落实情况，重点是看学生的课前预习习惯、自主学习能力和实际学习效果。具体看五个方面： 　　①看课堂形式。课堂教学中板块划分、时间分配、师生活动是否符合以“自学·交流·反馈”为基本要素的高效课堂操作规范。 　　②看自学效果。学生的课前预习是否充分，教师检查是否到位；学生自主学习意识是否得到强化，习惯养成如何；学生掌握自学方法如何，是否能够体现学习活动处于主体、主人、主动的特点。 　　③　看评价方式。教师对学生的评价是否得当，是否建立较为完整的评价措施并具有激励性、科学性。 　④　看课堂效果。看学生展示是否深入、充分，学习目标达成是否高效。 三、视导方式 1、听评课：检查组成员对听课情况进行点评指导。 2.座谈交流：分别召开教师、学生座谈会，通过座谈、问卷等形式，重在了解学校围绕构建以“自学·交流·反馈”为基本要素的高效课堂推进所采取的措施、取得的效果，是否制定了相关的评估奖惩制度等，同时了解师生在课堂教学改革中的想法和做法，帮助其及时解决在课堂教学改革中所遇到的难题。 　　3.听取汇报：校长重点介绍本校在构建以“自学·交流·反馈”为基本要素的课堂教学改革过程中所采取的措施、开展的工作、取得的经验、遇到的难题（书面汇报,要言简意赅）。 　　4.及时反馈：召开有学校中层以上教干、各学科备课组长参加的反馈会议，根据课堂教学改革的要求，针对检查的情况，对学校的高效课堂推进情况，进行反馈，提出改进意见。 三、人员组划 第一组：组长王芳 成员：郭艳芳 白飞琴 王章宪 路嫣 视导学校（11所）：二中、三中、五中、八中、九中、十中、孙家岔九年制、孙家岔小学、店塔中学、店塔一小、店塔二小； 第二组：组长牛凤生 成员：李文林 李娟 张建平 魏洁 视导学校（11所）：一小、二小、三小、四小、五小、六小、七小、八小、九小、十小、西沟小学； 第三组：组长刘维宇 成员： 李晓彦 张永强 田艾平 视导学校（11所）：大柳塔中学、矿区中学、矿一、柳一、柳二、柳三、李家畔小学、中鸡中学、中鸡小学、尔林兔中学、尔林兔小学； 第四组：组长刘瑞芳 成员 姚宝林 宋昆 朱飞鸣 刘先锋 视导学校（12所）：大保当中学、大保当小学、永兴九年制、沙峁九年制、马镇九年制、栏杆堡九年制、锦界小学、高家堡小学、刘石畔小学 乔岔滩小学 高家堡小学 贺家川小学 万镇小学　 四、相关要求 　　1. 各学校应提前印制课表、附件，供检查组使用。 　　2.各组要安排专人负责材料收集整理工作，检查结束后，及时提交总结材料。 神木县教育中心 二0一五年五月二十六日 神木县中小学高效课堂教学评价标准 ?学校： 执教者姓名： 听课者：? 学 科 ? 课 题 ? 评价项目 评　　价 要　　点 分值 评分 教学目标 1.三维目标定位清晰，全面、具体、适度，操作性强。 2.教学起点正确，符合新课程标准要求。充分考虑不同层次学生的学习水平。 10 ?