岳麓版 历史必修三 第20课 西学东渐.pptVIP

再见！ 三、维新思想 （一）早期的维新思想 1、原因： 2、人物： 3、主张： 4、影响： 政治：改良政治、实行君主立宪 经济：发展工商业，商战 思想：主张西学 后期 对于思想从工商科技转移到政治制度方面起了启蒙作用，但没形成理论体系，也没付诸实施 支持“中体西用”、参与洋务运动 前期 西体西用 （1）资本主义经济的产生发展（2）西学的传播 郑观应、王韬、冯桂芬等 三、维新思想 （一）早期的维新思想 （二）19世纪末的维新思想 （1）政 治：甲午战败，民族危机加深，“救亡图存”成为时代主题。 （2）经、阶：19末民族资本主义经济发展，民族资产阶级壮大并登上历史舞台 （3）思 想：西学的广泛传播，早期维新思想的启蒙作用。 1、背景： 三、维新思想 （一）早期的维新思想 （二）19世纪末的维新思想 挽救民族危亡，发展资本主义经济 1、背景： 2、目的： 三、维新思想 （一）早期的维新思想 （二）19世纪末的维新思想 1、背景： 2、目的： 3、主张： 提供依据 “大飓风” “大喷发” 影响 实践：万、变法 特点：中西方结合 方法：移花接木？ 活动、思想 《新》《孔》 代表作 思想家 康有为 课堂设问 请思考：你如何评价康有为采用“移花接木” 的办法来宣传变法维新？他为何这样做？ （1）“移花接木”法是指：康有为把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，宣传维新变法的道理。 （2）其目的是利用儒家的权威来宣传变法的合理性，从而减小维新变法的阻力。 （3）它反映了康有为反对封建传统思想、发展资本主义的强烈愿望 （4）暴露了资本主义经济发展的不充分而导致的中国民族资产阶级政治上的软弱性。（原因） 拓展：康有为为何要采用“移花接木”方法来宣传变法维新？ 1、策略的考虑：借孔子权威来论证维新变法理论的合理性，减少阻力。 2、思想根源：康有为出生于封建官僚家庭，自幼受过严格的封建教育，奉孔子为圣贤。因此康有为不敢也不可能与封建思想彻底绝裂。 3、阶级局限性：资本主义发展不充分导致资产阶级的软弱性和妥协性。 第一人 勇士 最强音 提供依据 “大飓风” “大喷发” 影响 （1）自由为体民主为用 （2）享有自由权利 （3）进化论阐明维新变法 提倡自由、平等 批判专制、等级、纲常礼教 （1）民权思想 （2）君主立宪的必然性 （3）变革教育（科举） 实践：万、变法 特点：中西方结合 方法：移花接木？ 活动、思想 《天演论》 《仁学》 《变法 通议》 《新》《孔》 代表作 思想家 康有为 梁启超 谭嗣同 严复 共同点: 挽救民族危机，倡西学、兴民权主张变法,从根本上改变政治制度 三、维新思想 （一）早期的维新思想 （二）19世纪末的维新思想 1、背景： 2、目的： 3、主张： 4、论战： 要不要变法、要不要兴民权实行君 主立宪，要不要变革教育制度 戊戌六君子 三、维新思想 （一）早期的维新思想 （二）19世纪末的维新思想 1、背景： 2、目的： 3、主张： 4、论战： 5、评价： 积极： 有利于政治民主化道路探索，促进了 中国近代化的深入发展 局限： 封建顽固势力的强大、维新派力量的薄弱和政治上的软弱导致立宪改良道路在半殖民地半封建的中国走不通 1、开眼看世界 （19世纪40年代；地主阶级抵抗派） 2、中学为体、西学为用 （19世纪60-90年代；地主阶级洋务派） 3、维新思想 （19世纪末；资产阶级改良派） 4、革命思想 （19世纪末、20世纪初；资产阶级革命派） 1840年鸦片战争到1919年五四运动期间西学东渐历程： 5、新文化运动 （20世纪初；资产阶级激进的民主主义者） 器物 制度 文化 西学东渐不断深化的因素 ①民族危机的加深 ②经济结构和阶级结构的变化 ③西方文化的不断传入等 ④近代教育的发展培养大批人才 1、洋务派和顽固派的主要分歧是（ ） A、要不要反对外来侵略 B、要不要维护清朝统治 C、要不要师夷之长技以制夷 D、要不要镇压太平天国革命 C * * * * * * * * * 第五单元 近现代中国的先进思想 杜蒙一中 王向伟 第20课 西学东渐 第21课 新文化运动 第22课 孙中山的民主追求 第23课 毛泽东于马克思主义的中国化 第24课 社会主义建设的思想指南 { 第五单元 ------------------------ 近代中国的生存危机 爱国知识分子从梦幻中 惊 醒 思想观念变化 中华民族 危机 封建统治 危机 思想文化 危机 开眼看世界 体用之争 维新思想 所谓“西学东渐”，是指近代西方的科学技术知识、思想文化逐渐向中国渗透的过程。 第20课 西学东渐