如何将游戏教学运用到小学英语教学中.docVIP

如何将游戏教学运用到小学英语教学中摘 要：近年，小学英语这门学科受到教育部门、学校以及家长的重视。将游戏教学运用到小学英语教学中，有利于增强学习的趣味性，提高学生的学习效率。本文分析了小学英语游戏教学的含义和特点，并提出了将游戏教学运用到小学英语教学中的方法，包括选择恰当的游戏，利用小组合作进行游戏教学，游戏教学方式的灵活转变。关键词：游戏教学；小学英语教学一、小学英语游戏教学的含义和特点所谓游戏教学，指的是在遵守目标教学的前提下，将游戏引入教学中从而有效地完成教学任务。小学英语游戏教学，就是在小学英语教学中运用游戏的方式进行英语教学。小学英语游戏教学具有三个特点，分别是愉悦性、教育目的性、竞争性与情感性并存。首先，小学英语游戏教学具有愉悦性的特点。在小学英语教学中引入游戏，就是为了增强教学的趣味性，提高学生学习英语的兴趣和积极性。其次，小学英语游戏教学具有教育目的性。任何游戏都是具有一定目的性的，小学英语教学引入游戏的目的就是为了实现教育的目的，将小学英语教学理论与游戏进行巧妙的结合，顺利地完成教学任务。再次，小学英语游戏教学具有竞争性与情感性并存的特点。游戏的竞争性有利于让学生处于一种竞争向上的氛围中，激发学生能力的体现和成就感的满足。另外在游戏教学中，需要教师将情感自然流入其中，增强学生学习小学英语的热情和积极性。二、将游戏教学运用到小学英语教学中的方法1.选择恰当的游戏游戏教学是活跃课堂氛围、激发学生学习兴趣以及提高课堂教学效率的一种重要方法，但是这种游戏教学的优势只有在恰当选择游戏时才能发挥出来，如果选择的游戏不恰当，那么则会给课堂教学带来事倍功半的效果。因此，在小学英语游戏教学中，教师要选择那些为大部分学生所熟悉并且喜爱的游戏进行游戏教学，这样少部分学生可以受到大部分学生学习情绪的感染，从而实现游戏在小学英语教学中的价值。此外，教师在选择游戏时，还应考虑到该游戏是否会对教学课堂的管理带来困难，游戏的选择应当在教师的控制范围内，否则一些过于活跃课堂氛围的游戏往往会让学生只在游戏上增强了积极性，而没有增强对英语学习的积极性。还有一点值得注意，小学英语教师在进行游戏教学时，要做好对游戏的收放自如，合理控制好学生的情绪和课堂状况，从而使游戏为教学所用，使游戏真正成为推动小学英语教学的动力。2.利用小组合作进行游戏教学小组合作学习有利于创造一种竞争的动力，激发学生的学习主动性和求胜心。在小学英语游戏教学中，教师可以将全班同学按照不同的学习情况和性格特征进行分组，保证每个小组的成员实力是相当的，然后教师为各小组分配相同的题目或任务，规定在相同的时间内完成，然后根据各小组的完成结果分胜负。比如，在小学英语教学课堂中，教师可以给各小组分配默写单词的题目，先让学生背诵一定时间的单词，然后给学生发放考查单词记忆的试卷。记单词是小学生最害怕的英语学习内容，但是通过小组合作，能够很好地调动学生的积极性和兴趣，让学生有信心去记忆单词，并将记单词当作一种有趣的事情来完成。最后，根据各小组写对的单词数量来决定小组的输赢。在这种小组合作学习英语的游戏教学中，由于各小组之间存在竞争的关系，每个小组内部的成员都想为小组奉献一份力量，从而各自都努力记忆单词，同时小组成员之间又有一种互相监督的氛围，加上成员之间能够达到优势互补、取长补短，因而这种学习效果最好。小组合作游戏教学还能让学生感受到团队合作的重要性，为今后的合作能力奠定基础。因此，小学英语教师应当尤其注意运用小组合作游戏教学，不仅增强课堂教学的活跃气氛，而且提高小学英语教学的高质和高效。3.游戏教学方式的灵活转变小学英语课堂教学，每节课的教学情况都不尽相同，教师要根据不同的教学情况灵活转变不同的游戏教学方式，从而调动学生的学习积极性。比如，当学生的情绪比较低落的时候，教师可以采用动作教学的方式，让学生站起来跟着教师一边做动作一边学习知识，这种动作教学受到天性活泼的学生的喜爱，也有利于激发学生的学习主动性。此外，在学习与一系列动物有关的单词时，老师可以提前准备好一些动物图片，放在箱子里，让学生们陆续来到黑板上，学生抽取一个图片，老师提问：“What’s this ？”学生回答：“It is a/an …”这样既训练了学生的口语，又能够让学生体会到自己真正参与到课堂中。教师还可以选取多名学生进行对话，可以用抽取教师提前准备好的教材工具这样的方法，也可以让学生们角色扮演课文中的内容对话，这有利于学生投入情感，加深对课文的理解。综上所述，小学英语游戏教学不仅符合小学生爱玩的天性，而且还能活跃课堂教学氛围，充分激发学生学习英语的兴趣和积极性。随着游戏教学在小学英语课堂教学中的逐渐普及，合理运用游戏教学对于提高小学英语教学效果起到重要的作用。小学英语教学是小学生步入中学学习基础的夯实阶段，需要小学生投入足够