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多媒体技术在初中物理教学中的应用思考摘 要：多媒体技术目前在教育、教学中的应用是比较广泛的，其在初中物理教学中的应用目前也受到了相当的重视。但是，这类技术在实际应用于课堂教学的过程中还是面临着诸多问题的。本文就是在问题分析的基础上，对多媒体技术在初中物理教学应用的作用和意义进行分析，旨在为更好的提高初中物理教学的课堂教学效果提供一定的指导。关键词：多媒体技术；初中物理教学；应用；作用一、引言多媒体技术属于信息技术中的一种，在初中物理课堂教学中应用多媒体技术是具有积极意义的[1]。但是在实际的应用过程中也不同程度上存在着这样或者是那样的问题，多媒体的技术在学科教学中的应用虽然是具有一定积极意义和作用的，但是其应用是离不开科学的指导的，这主要和学科的个性特点不同，具体的实际需求差异性有关，在本文中作者就是在探究了多媒体技术在初中物理教学中应用的意义的基础上对其所存在的一些问题进行了阐释，并在此基础上提出了个人的观点和建议。二、 多媒体技术在初中物理教学中应用的意义（一）优化了信息的传播方式在信息技术高速发展的今天，信息技术在很大程度上改变了信息传播的基本方式，多媒体技术的应用极大的丰富了课堂教学的信息表现形式。在初中物理教学中引入多媒体技术，能够将抽象的物理知识、现象等很好的转换为生动的图片、声音、视频等，这样很好了激发了学生的学习兴趣也给学生的理解提供了更多的帮助[2]。（二）为学生的有效学习创设了必要的情境多媒体技术的应用改变了以往传统的初中物理课堂教学呆板的说教模式，在多媒体技术的介入下学生更能投入到实际的课堂教学情境中，在这样的情境中学生能够以独立的视野去看待一些问题，这样也在很大程度上优化了课堂教学的教学方法和教学模式，使得物理教学的小组讨论法、探究式教学方法有了更好的发挥余地[3]。（三）体现了教学模式和教学理念的创新创新式二十一世纪的主体，课堂也是需要创新的，有了多媒体技术的介入和支持为课堂教学的创新提供了更多的支持和帮助[4]。也为真正意义上的理念和实践上的创新提供更多的可能，因此多媒体这类新技术是需要在创新的大背景下被大力支持投入使用的。三、多媒体技术在初中物理教学应用中出现的一些问题（一）对于多媒体技术的过分依赖在初中物理教学过程中，虽然多媒体技术的应用带来前所未有的契机，但是在当前现代化教育体制改革发展中，对多媒体技术的过分依赖的现象是普遍存在的，很多的教师因为技术的应用和忽略了教学的教法，以至于教师和学生总是认为多媒体技术是万能的，忽略教学的客观规律，逐渐形成一种恶性循环的状态[5]。（二）应用形式的单一，导致了资源的浪费在实际的教学过程中，很多的老师是缺乏对多媒体技术的充分认知的。很多的教师并没有从根本上充分应用多媒体技术，以至于教学水平始终处于一种不变的状态，多媒体教学技术有着单一的应用方式，以至于难以从根本上充分发挥出多媒体技术的优势，进而造成教学资源的极大浪费[4]。四、如何在初中物理教学中有效的应用多媒体技术（一）最大可能的避免多媒体技术应用的局限性主要是要求我们要从根本上不断的提升初中物理教学质量，不能过分的依赖某项技术而是要尽可能寻求一种教学方法和教学理念上的发展和创新。要正确的看待这项技术，把技术作为为教学服务的一种手段[6]。（二）充分做到与传统课堂的优势互补对于初中物理教学而言，传统的课堂说教式的教学模式虽然很多不足但是在必要的时候其实施的效果也未必比多媒体教学措施差，过分的追求多媒体教学形式，往往可能浪费时间，因此可以考虑对传统课堂教学的主体地位加以保留形成其与多媒体技术的优势互补[5]。（三）教师不断的学习，更新理念和知识教师需要正确、合理应用多媒体技术，就必须对多媒体技术有更深的理解和认识。通过自身不断的学习和进修，促进自身理念的更新以顺应时代发展的步伐，保证多媒体技术更为灵活的运用。参考文献：[1]孙莹.初中物理合作学习探讨[J].新课程研究（下旬），2014，（11）：60-61[2]陈斌.探究多媒体技术与初中物理教学的巧妙结合[J].中学物理（初中版），2015，33（3）：64-65[3]穆庆华.浅谈多媒体技术在初中物理教学中的应用[J].教育教学论坛，2011，（25）：225.DOI：10.3969/j.issn.1674-9324.2011.25.199[4]吴占富.浅谈多媒体技术在初中物理教学中的作用[J].新课程.中学，2012，（1）：82-82[5]祖美霞.多媒体技术在初中物理教学中的应用[J].中国信息技术教育，2014，（6）：149-1494