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多媒体技术在初中政治教学中的应用刍议【摘 要】随着国家信息技术的快速发展，多媒体作为一种比较有效的教学手段，被越来越多的教师应用到课堂教学中。和传统教学手段不同，多媒体技术图文并茂的教学效果，容易激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。相比较其他学科而言，初中政治是一门比较抽象的学科，因此，教师在初中政治教学中，更应当借助多媒体手段，改变传统初中政治课堂死气沉沉的局面，让初中政治呈现愉快活泼的教学氛围，进而提高课堂教学效率。本文中，笔者结合自身的教学经验，阐述在初中政治课堂教学中多媒体手段的应用。【关键词】初中政治;课堂教学;多媒体;应用多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。从定义可以看出，所谓多媒体教学，则是多种媒体共同作用的成果。初中政治是一门比较抽象的学科，而初中学生对于政治知识又是处于启蒙阶段，对政治知识更是望而生畏。如何提高初中政治课堂教学质量，提升初中学生政治学习效果，是摆在众多教师面前的难题。而多媒体技术的引入，从很大程度上改变了传统政治教学的难题，多媒体技术的各种优势，使得学生在学习过程中，更加容易理解知识难点，从而很大程度激发学生的学习兴趣，进而提高课堂教学效果。一、多媒体技术在初中政治教学中的优势在目前初中政治教学中，多媒体技术具有诸多的优势。教师在教学中，应当充分利用多媒体教学的优势，提高课堂教学效果。1.多媒体技术创设情境教学所谓情境教学，是指教学在教学过程中，根据教学的内容，创设一定的教学情境，让学生有身临其境的感觉，从而帮助学生理解知识，消化知识，激发学生的学习兴趣。在初中政治教学中，提高课堂教学效率一个最有效的办法，就是激发学生的学习兴趣，让学生更加积极主动地探索知识，变被动为主动，从而提高学习效率。那么，教师如何激发学生的学习兴趣呢？笔者认为，目前最有效的一个办法莫过于创设情境教学。教师在教学过程中，利用多媒体为辅助手段，根据课堂教学的内容和特点，创设一定的情境，让学生仿佛闻其声，见其人。例如，教师可以借助国家抗战胜利90年之机，给学生讲解中国的国情，并播放一些抗战胜利宣传片，或者组织学生观看比较振奋人心的阅兵式，激发学生的爱国热情。从而提高学生的政治觉悟，促使学生形成正确的人生观、世界观、价值观。让学生明白：爱和平，也不能忘国耻。让青年学生树立为国家、为民族努力奋斗的信心和决心。2.多媒体教学使课堂教学更加直观和生动相比较传统的一支粉笔、一本书而言，多媒体教学具有更加丰富的内容。多媒体音、形、色于一体的教学方式，可以使课堂教学显得更加有趣味性。多媒体技术的引入，可以使得原本抽象、乏味的政治知识，变得直观而且生动。对于一些知识难点，教师可以通过搜集相关影像资料的方式，在课堂教学中进行播放，让学生通过观看的方式，直观地了解相关知识的背景，从而提高学生政治认知水平。3.促使学生德、智的全面发展初中政治课程的学习，有利于学生形成良好的人生观和世界观，塑造学生的道德品质，全面提升学生的综合素质。人的一生的学习，德育贯穿始终。初中政治教学亦是如此。教师在课堂教学中，应当以新课程改革为目标，不断创新自己的教学方法，在初中政治教学中贯彻实施道德教育，提高学生的道德素质，让学生成为国家和社会需要的优秀人才。多媒体技术引入初中政治教学，对于培养学生的道德素质具有良好的推动作用。多媒体技术独特的直观性，可以让教师在课堂教学上播放一些蕴含德育知识的宣传片，让学生在这种潜移默化的学习中提高自身的责任感和爱国主义情感，让学生对国家、对民族有了更加深刻的认识，提高学生的民族意识和全局意识，全面提升学生的综合素质。4.培养学生的爱国主义精神爱国主义是学生对国家和民族所持有的支持的态度，是一个人的公民道德之一。初中政治是一门比较适合对学生进行爱国主义教育的课程，教师在课堂教学中，应当抓住政治课程的特点，从各方面提升学生的爱国主义精神。多媒体技术引入，让教师对学生爱国主义精神的培养显得更加容易。教师在教学中，可以结合当今的时政，给学生播放国家最近的时政、事实新闻，让学生对国家大事了如指掌，从而让学生将政治知识和实际生活联系起来，提高学生的分析和解决问题的能力，培养学生的爱国主义精神。二、多媒体技术在初中政治教学中应用的注意事项众所周知：凡事过犹不及。在初中政治教学中，教师也应当深刻认识到这一点。多媒体技术在课堂教学中固然具有众多优势，但如果教师在教学中过度滥用，也容易引发很多问题。例如，学生过度依赖多媒体，对课本知识失去兴趣。不主动思考问题，而习惯被动接受等。因此，教师在初中政治教学中，对于多媒体技术的引入，也要掌握好度，不能使用太频繁，也不能不使用