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课外扩充 1.网站 2.演讲视频 3.时尚英语 （微博） 4. 图书馆借阅资料 英文歌曲 谚语俗语 课时安排 学时36 /学期，每周一个单元。 学时分配： 1.5课时完成一个单元 0.5课时补充相关的课外知识 课外内容： 专题词汇补充、英语演讲比赛视频、过级听力练习、网络平台自主学习内容、英文网站资源、听力专项训练等。 考核内容与方法 考试/考查课，由任课教师以试卷形式组织考试，对学生的学习过程进行客观、公正的评价。 平时成绩30%+期末考试70%。 如何解决 课程特色 * * 英语听力课程 说课 LISTEN TO THIS 英语听力课程　说课 一 二 三 四 课程定位 课程目标 教材 教学内容与课时安排 五 六 教学重、难点 教学方法与手段 七 八 学情及学生学习方法的指导 教学程序设计 一、课程定位 根据学院的人才培养方案以及《高等学校英语专业英语教学大纲》，结合大庆师范学院外国语院学生的特点，切实培养学生的听力理解能力和思维能力，我们把此门课程作为英语专业学生的基础必修课程(英语专业技能课程)。 英语听力课程　说课 二、课程目标 知识培养目标 素质培养目标 通过不同题材的听力材料帮助学生初步克服听力障碍，听懂英语国家人士在一般社交场合的交谈和相当于中等难度的听力材料，在基础阶段结束时，学生应能听懂美国之音（正常速度）和英国广播公司国际新闻的主要内容。了解英语的语感、文化知识、进一步熟悉一些语法、句型，巩固扩大通过其 它课程掌握的词汇量，将语言学习的各项基本技能有机结合起来。 本课程的能力培养主要集中于对于所听材料特点和信息的把握，通过各种技能的训练学会利用英美人士的语言思维来提高学生的英语理解能力和创新能力。 通过对所听材料的分析和理解，培养学生的跨文化意识。同时了解英语国家的文化和表达习惯，进而提高英语的口头表达能力，用英语进行沟通和交流。 英语听力课程　说课 能力培养目标 三、教材 选材原因： 1. 教学内容循序渐进 2. 内容丰富，趣味性高 3. 专题布置，针对性强 英语听力课程　说课 英语听力课程　说课 四、教学内容与课时安排 教学内容：该课程共有72单元，内容为人们日常生活和语言交际中最常用的话题，训练重点侧重于人们日常经济生活中的一些侧面及他们语言交际中最常用的话题，特别是关键词选择、提纲拟列、大意归纳和对数字和数词的快速反应、新闻报道、时事经济等，以增强学生的独立思考学习的能力。题材以反映社会科技领域的新发展为主，通过各种综合训练，全面提高学生的英语听力水平。 英语听力课程　说课 英语听力课程　说课 总课时： 130节 讲授课： 近35节 实践课： 近95节 五、教学重点与难点 英语听力课程　说课 教学重点 课文文化背景介绍；词汇短语讲解； 语言点讲解；练习详解；课后阅读讲解 及东西方文化差异的辨析。 教学难点 1.注重四级词汇的反复讲解，练习，加强同义词， 近义词的辨析。2.注重课后练习的讲评，加强句 子结构的理解与分析。3.注重东西方文化差异的 讨论。4.注重听力技能的培养 解决 办法 1、课堂教学与自主学习相结合，适当掌握教学 进度；2、巩固基础，循序渐进，视听说于一体， 补充与专业相关的课外知识提高学生兴趣。 六、教学方法与手段 教学手段：利用多媒体手段，在教室进行上课和操作，同时可以利用网络资源，使课堂信息最大化。 英语听力课程　说课 教学方法： 坚持学生为主体，教师为主导，在教师的指导下，以“练”为主的教学方法。坚持课堂教学与课外实践活动相结合的教学方法。 教学方法示意图 写 角色转换 读 Retell Key Words Main Idea 说 听 TEM-4 听力材料 七. 教学程序设计 课题导入 单词讲解 播放材料 总结讲解 针对每单元不同的课题进行相关内容的 讨论和补充 对较难词汇和词组进行讲解 通过材料的播放达到听力训练的效果 对材料的总结 课后巩固练习 英语听力课程　说课 学情分析 学生基础较为薄弱，需要进一步夯实基础知识，扩展知识储备，掌握科学有效的学习方法和策略，提高学习效率 结论 学生参与意识不强 学生期待短期显著提高 主观能动性差，存在自卑心里，难于开口 学习知识方法单一，缺少强化 八、学情及学生学习方法的指导 如何解决？ 2.充分利用多媒体教学 3.善于观察学生，把握学生心理动态 1.教学方式灵活化、多样化 4.尝试记住所有学生的名字，让学生有一种被重视的感