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素 描 一 . 几种素描观念的培养 一.几何形体的观念 二. 立体空间的观念 三. 整体的观念 四. 分析与想象的观念 五. 抓住特征表现的观念 一 . 几种素描观念的培养 一.几何形体的观念 一 . 几种素描观念的培养 一.几何形体的观念 世间万物都是由几何形体所构成的。 物体的体积形式决定于它的构造，如果不了解物体的构造，就不可能正确地领悟它的形体。 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 学生作业点评 学生作业点评 学生作业点评 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 参与思考题目: 请同学们从下列几何形体中指出： 1明暗交界线，2投影，3反光，4灰面，5暗面，6高光，7背景。 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 学生作业点评 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 优秀素描作品欣赏 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 三. 整体的观念 要把物象看成是不可分割的整体,素描中的所有因素,如结构,光影等都要联系起来看.每一个细节和局部都要服从于作品的整体处理要求,由整体到局部.善于描绘细节而不失整体. 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 四. 分析与想象的观念 分析对象,感受对象,体悟对象. 为了把形体看的见的部分画得正确,必须对整个形体,包括从这个角度所不能见到的这个物体的所有部分,都要有一个明确的概念. 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 五. 抓住特征表现的观念 这种能力是逐渐培养起来的. 学会寻找画面中最可作为特征的东西,力求使其具有更大的表现力. 尽可能地将对象的本质特征提取,概括.寻求某种适合的绘画语言,强烈而集中地加以表现. 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 一 . 几种素描观念的培养 谢 谢 欣 赏 五. 抓住特征表现的观念 埃舍尔自画像 鲁本斯 妻子 毕加索自画像 安格尔素描作品 学生作业 作业存在的问题：没有认真分析眼镜的构造，形象模糊，画面表达不够清晰，投影的观察不够仔细。 修改后作业 学生作业 修改后作业 学生作业 作业存在的问题：忽略了杯子的厚度，缺少一个横截面的刻画。 修改后作业 修改后作业 学生作业 学生作业 作业存在的问题：忽略了耳机线的体积。 学生作业 修改后作业 三. 整体的观念 学生作业 作业存在问题：画面调子缺少连贯性，物体与环境，物体与物体之间的联系性少。 四. 分析与想象的观念 * * * * * * * * 第一章. 几种素描观念的培养 几 何 形 体 几何形体静物 学生作业 存在的问题：观察事物的观念趋于平面化，应当注意分析事物，将复杂的形体分解成简单的几何形体来观察和思考。 学生作业 二. 立体空间的观念 二. 立体空间的观念 必须学会立体地观察事物以及在画面上表现立体感 和创造空间距离感的方法. 背景 暗面 明暗交界线 投影 反光 灰面 高光 * * * *