第三单元第7课②我国社会主义政治制度.docVIP

南京商业学校教案 授课日期 2015年9月14日 第8周 时 数 2 课型 新 课 课题 第7课 我国社会主义政治制度 教学 目标 认知：明确认识民族区域自治制度、基层群众制度是我国的基本政治制度，也是适合我国国情的基本政治制度； 情感体验：认同我国社会主义政治制度的特点和优势，确立主人翁意识，提高自己的政治素质，树立为建设有中国特色的社会主义事业而奋斗的政治责任感； 3、运用：观察、分析社会以及国内外常见的政治现象，确立自己的政治方向，坚定自己的政治立场，用实际行动维护我国的社会主义政治制度。 教学重点 关于民族区域自治制度问题。 教学难点 关于基层群众自治制度问题。 教学资源 课本，练习指导书，网络 教法与学法 引导、自主探究相结合，讲授法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。 学情分析 （含更新、补充、删节内容） 板书 设计 三、民族区域自治制度； 四、基层群众自治制度。 教后记 通过系统的讲授、学生讨论和思考，使学生认识了我国的基本政治制度，能够分析常见政治现象，用实际行动维护我国的社会主义政治制度。 教学程序和教学内容（包括课外作业和板书设计） 师生活动 （Ⅰ） 导入新课 中国共产党领导全国人民经过28年的斗争推翻了三座大山，建立了中华人民共和国，并建立了一系列的政治制度，前一次课我们讲述了我国的根本政治制度即人民代表大会制度，我国的政党制度即中国共产党领导的多党合作与政治协商制度。那么我们国家处理国家民族关系和基层民主的政策是什么呢？ （Ⅱ）讲授新课 第7课 我国社会主义政治制度 我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家作主。为了确保人民当家作主，我国建立了一系列政治制度，主要有人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。 三、民族区域自治制度 (一)从我国民族自治区的设立谈起 我国是一个统一的多民族国家，中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。 我国土地辽阔，有960万平方公里，居住着56个民族，其中汉族人口最多，其他55个民族人口较少，习惯上被称为少数民族。 世界上的多民族国家在处理民族问题方面有不同的制度模式，如联邦制、邦联制、民主自治等，我国采用的是民族区域自治制度。 我国自治区设立简况 名 称 成立时间 首府驻地 内蒙古自治区 1947、05、01 呼和浩特市 新疆维吾尔自治区 1955、10、01 乌鲁木齐市 广西壮族自治区 1958、03、15 南宁市 宁夏回族自治区 1958、10、25 银川市 西藏自治区 1965、09、01 拉萨市 新中国成立以来，在少数民族聚居区采用民族区域自治制度，是我国处理民族问题的基本政策，逐步形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。 (二)民族区域自治制度的基本内容 1、地位 是我国基本的民族政策，是我国的一项基本政治制度。 2、含义 民族区域自治制度，就是在国家的统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。实行民族区域自治的前提是国家统一领导。 3、民族自治地方的三级设置 我国的民族自治地方分为三级： 自治区 省一级 自治州 设区市的市级 自治县(旗) 县一级 注：民族乡不属于民族自治地方，是与乡、镇平级的行政单位。 自治地方设立自治机关。自治机关是自治地方的人民代表大会和人民政府，它们在行使同级地方国家机关职权的同时，拥有自治权。 4、民族自治机关的自治权 自治权是民族区域自治的核心内容。自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主地管理本民族自治地方内部事务的权力。 培养使用少数民族干部是关键，保障少数民族当家作主的权利是实质。建立自治机关，行使自治权利，实质就是尊重和保障少数民族的平等权利，使之自主管理本地方本民族的内部事务，真正实现当家作主。 自治权包括：立法自治权、变通执行权、经济自主权、文化管理自治权、其他自治权。 立法自治权：制订自治条例和单行条例等地方性自治法规； 经济自治权：自主地安排和管理本地方的经济建设事业；自主安排使用属于民族自治地方的财政收入 文化管理自治权：自主地管理和发展本地区的教科文事业 其他自治权：使用当地通用的一种或几种语言文字等。 (三)民族区域自治制度适合我国国情 我国是一个多民族国家，根据我国的历史发展、文化特点、民族分布等具体情况，采用了民族区