《富有活力的基本经济制度》导学案.docVIP

1、2《富有活力的基本经济制度》导学案（第一课时） 课型：新授课 执笔：粟玲玲 组别：政史教研组 审核: 学习目标： 1、知识目标：理解我国经济取得的巨大成就，知道共有制经济、国有经济、集体经济的含义、地位、作用。 2、能力目标：通过学习，理解初级阶段社会主义基本经济制度的一般特征，提高理论水平。 3、情感、态度、价值观目标：体验社会主义的优越性，对社会主义的发展充满信心，更坚定的走社会主义路线。 4、学习重难点：理解我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的是我国的基本经济制度。 一：课堂活动安排 （一）自学指导：学生自学，教师巡视，给有困难的同学指导，发现学生自学中存在的问题为教学做好铺垫。 请同学们阅读教材p15，思考以下问题： 1、改革开放以来，我国经济保持平稳快速发展，国内生产 总值年平均增长____，我国的____和____上了一个大台阶2、列举我国近来经济上取得的巨大成就。 3、公有制经济包括______、_____，以 及______。 4、共有制经济、国有经济、集体经济的含义、地位、作用？ （二）小组交流，抽问反馈（教师在小组交流过程中，要求学生从身边事物感知变化，学会运用具体事例、数据说明。抽问反馈学生自学情况，生相互评价、补充、更正、教师再做适当分析点拨补充说明） （三）矫正补充，针对学生存在的问题分析讲解， （四）巩固提高 阅读“观察与思考”材料，归纳图一、图二思考并讨论， 1、我国有哪些经济成分？ 2、图二反映的现象说明了说明？ 3、各种所有制经济在我国经济生活中发挥着怎样的作用？ （五）课堂小结 请各位同学用2分钟的时间回忆本节课我们所学的知识，再抽同学反馈今天的教学效果，最后教师总结本课。 二、教学反思 1、2《富有活力的基本经济制度》导学案（第二课时） 学习目标： 1、知识目标：理解我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 2、能力目标：通过学习，培养学生用正确的观点、理论联系实际，分析社会主义初级阶段经济制度的能力。 3、情感、态度、价值观目标：体验社会主义的优越性，对社会主义的发展充满信心，更坚定的走社会主义路线。 4、学习重难点：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的是我国的基本经济制度 一课堂活动安排 教师导学，复习上节课所学的知识 学生自主阅读课本P15—17内容，思考完成以下问题： 1、非公有制经济的地位、作用？国家对非公有制经济的政策？ 2、我国的基本经济制度是什么？原因是什么？ 二）小组交流，抽问反馈（教师在小组交流过程中，要求学生从身边事物感知变化，学会运用具体事例、数据说明。抽问反馈学生自学情况，生相互评价、补充、更正、教师再做适当分析点拨补充说明） （三）矫正补充，针对学生存在的问题分析讲解， （四）巩固提高 学习“材料分析”思考以下问题： 1、我国非公有制经济迅速发展的原因？ 2、个体、私营经济的发展对国家和社会的意义？ （五）课堂小结 请各位同学用2分钟的时间回忆本节课我们所学的知识，再抽同学反馈今天的教学效果，最后教师总结本课。 二、教学反思 1、2《富有活力的基本经济制度》导学案（第三课时） 学习目标： 1、知识目标：了解我国以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 2、能力目标：培养学生归纳整理信息和综合分问题的能力。 3、情感、态度、价值观目标：通过学习培养学生积极参与社会实践的主人翁责任感，把自己的成长祖国的发展联系起来，自觉为祖国的强大而奋发学习。 4、学习难点：为什么我国必须实行按劳分配为主体的分配制度。 一、课堂活动安排 教师导学，复习上节课所学的知识 学生自主阅读课本P17内容，思考完成以下问题： 1、我国的分配制度是怎样的？ 2、这样的分配制的有什么意义？ （二）小组交流，抽问反馈（教师在小组交流过程中，点拨困难点。抽问反馈学生自学情况，生相互评价、补充、更正、教师再做适当分析点拨补充说明） （三）矫正补充，针对学生存在的问题分析讲解， （四）巩固提高 学习p18“我思我行”思考以下问题： 1、职业和收入来源与我国的基本经济制度有什么联系？（有因果联系，正是我国实行了这种充满生机活力的基本经济制度、分配制度，才极大的调动了劳动者的积极性、创造性，扩大了就业途径，促进了生产了的发展，使我国经济出现欣欣向荣的局面） （2）课后提高， 仿照高燕同学的调查表对你周围熟悉的人做一个收入来源的调查，并结合我国的分配制度进行简要分析。（通过实践，掌握一些生动的生活资料体验我国现行的各种政策、经济制度的正确性） （五）课堂小结 请各位同学用2分钟的时间回忆本节课我们所学的知识，再抽同学反馈今天的教学效果，最后教师总结本课。 二、教学反思