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悬浮的鸡蛋 活动目标： 　　1．通过操作探索发现鸡蛋沉浮状态的变化，初步感知悬浮现象的发生。 　　2．在实验操作中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。 　　3．喜欢探索身边的科学现象，从而体验成功的快乐。 　　活动准备： 　　1.《悬浮的鸡蛋》图片 　　2.记录表一张。 　　3.盐、鸡蛋、透明杯若干。 　　活动过程： 　　一、观看图片、猜想办法 　　1.今天老师给小朋友带来了一个小故事，听！（鸡妈妈买了盐、糖、酱油、 　　生粉、味精用篮子装好准备回家，发现自己刚下的蛋不见了。鸡妈妈着急的到处找，找呀找，发现鸡蛋掉进了一个深深的坑里，鸡妈妈怎么也拿不出来，请小朋友帮鸡妈妈想想办法。）你们有办法吗？ 　　2.小结：刚才小朋友想到了很多的办法来帮助鸡妈妈，那会不会成功呢？ 　　二．初步探索、发现奥秘 　　过渡：于是鸡妈妈来到了大二班，看见老师把鸡蛋放在装有水的罐子里， 　　觉得很奇怪。（小朋友猜猜看，老师要来干什么？）原来我们今天要借鸡妈妈的盐、糖、酱油、生粉、味精来用一下。做一个鸡蛋能否浮上来的实验。你们想试一下嘛？ 　　1.教师交待要求：鸡妈妈的调料都放在了桌子上，每一个小朋友只能用一种调料。 　　2.先把鸡蛋放盛有水的碗里，然后你选择一种调料放到碗里，用勺子小心的搅拌，请小朋友看一下鸡蛋会有什么变化? 　　3.幼儿实验操作。 　　4.教师提出幼儿记录要求。 　　5.幼儿操作玩后，问小朋友在做的过程中发现了什么？ 　　6.幼儿边说教师边记录。（提醒幼儿用一句完整的话来说一下：我在水里放了盐，经过搅拌后，我发现我的鸡蛋浮起来了或我在水里放了糖，经过搅拌后，我发现我的鸡蛋还是沉在碗底下。） 　　三、再次实验、感知悬浮 　　过渡：刚才放盐的小朋友的鸡蛋浮起来了，放其它调料的鸡蛋没有浮起来。 　　你们知道为什么吗？（因为盐水的密度比鸡蛋大，所以鸡蛋会上浮） 　　小结：从这些结果中我们得知：盐水的密度比鸡蛋大,所以鸡蛋会从水底浮到水面上来。 　　1.那么小朋友你们现在有办法来帮鸡妈妈了吗？（有） 　　2.接下来我们就来把鸡妈妈掉在坑里的鸡蛋把它浮起来，送给鸡妈妈，好 　　吗？ 　　3.幼儿整组实验。 　　4.实验成功的幼儿把浮起来的鸡蛋送给鸡妈妈（请一位老师扮演鸡妈妈） 　　5.经过小朋友的帮助，你们看，鸡妈妈的蛋全部浮起来了（接着使用课件放 　　盐----搅拌----浮起来） 鸡妈妈从坑里拿到了鸡蛋，谢谢小朋友的帮忙。 　　5.小结：今天我们小朋友做了一个用盐把鸡蛋浮起来的实验，来帮助了鸡妈妈，你们觉得开心吗？ 　　四、延伸活动 　　那除了用盐可以把鸡蛋浮起来，小朋友回家后再用其他的物体再来试一 　　下，如：豆奶粉、果珍等放进水中用同样的方法，看看有什么变化？好吗？ 认识死海 活动目标： 　　1、乐于实验，乐于与同伴交流，合作。 　　2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐的密度越大浮力越大。 　　活动准备： 　　1．大小芋头块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。 　　2．记录纸、笔。 3．有关死海的故事。死海的图片。 　　活动过程： 　　一．引导，激发幼儿的探索欲望： 　　1、师：这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？ 　　幼：沉下去 　　师：那么你们有什么办法可是使它不沉下去，浮在水面上吗？ 　　幼儿讨论，说各自的办法。 　　2、教师演示实验。 　　出示两只杯子，一杯装满自来水，一杯装满盐水。 　　师：我把芋头放在两个杯子里，小朋友观察下会不会有不一样的事情发生呢？ 　　自来水杯里的芋头沉了下去，盐水杯里的芋头浮了起来。 　　师：小朋友，你们知道为什么这个杯子里的芋头会浮起来吗？ 　　幼儿摇头。 　　二．小组合作，操作实验：盐能使芋头块浮起来。 　　1、说明实验规则： 　　师：老师为你们准备了盐，糖还有味精，这三种东西有一种可以使芋头浮起来，请你们来做小科学家，小组合作来做实验，先把碗里的盐，糖还有味精分别舀进三个杯子中，用筷子搅拌到他们完全溶解后，再放入芋头块，看看有什么有趣的现象会发生呢？然后把你观察到的现象用喜欢的图画或者符号纪录在这张表格上。 　　2、幼儿进行实验，师巡视，发现问题，即使纠正。 　　3、汇总 　　师：刚才你们在实验中发现了什么？ 　　让幼儿抒发自己的意见。 　　师小结：从刚才的实验结果可以看出放了一样多的糖、味精和盐，但糖和味精都没能使芋头块浮起来；只有盐溶解在水中让芋头块浮起来了。 　　师：你们知道为什么盐能让芋头浮起来吗？ 　　师生共同小结：只有当盐达到一定浓度后芋头才能浮起来，盐越多水的浮力越大。 　　三．经验拓展：死海的故事 　　师：通过实验我们知道：盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐的密度越大，水的浮力越大