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申报宝山区教育科研先进个人事迹材料 ——记宝山区实验小学曹灵芝老师 曹灵芝老师热爱小学语文教学，2002年、2004年、2007年连续三届被评为宝山区教育系统小学语文学科“教学能手”称号！多年来，她都能以科研为抓手，以课题为引领，在小学语文课堂教学、新课程教学改革等工作中刻苦钻研，奋发努力，勇于实践，并取得了丰硕的成绩。 在上海二期课改的全面铺开之时，曹灵芝老师有幸成为我校语文课改的第一批弄潮儿。几年来，她实践并真切地感受着二期课改的真谛，并在实践中不断地思考着、探索着。全新的理念，全新的教材，给教育带来了崭新的面貌。作为一名一线的语文骨干教师，她非常重视理论学习，平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真聆听各类讲座，通过一系列的学习，促使她的教学理念不断更新，对新课程理念的感悟不断加深。她深深知道：只有学习，不断地学习，才能跟上时代的步伐。不学习则落伍，不进步则退步。2006年9月，曹灵芝老师被学校推荐参加了宝山区教师进修学院举办的“新课程背景下小学语文教学研讨班”。各位语文教学专家如吴忠豪、徐根荣、李静艳、李跃平、黄绣等老师的报告给予她宝贵的教学、研究经验。她认真学习，努力实践，一年后，被评为研讨班“优秀学员”。 曹灵芝老师还是宝山区四五年级语文中心组成员。在宝山区教师进修学院教研室黄绣老师的带领和指导下，她与其他几位青年教师积极参与学习活动，只要有教学评优活动、公开教学，不管是在本区还是在外区县，不管路途有多遥远、学校工作有多繁忙，她总会抽出时间去听课、学习。为了提高自己的课堂教学水平，她积极参加各类公开课的教学活动，虚心向同行们学习，并组织教研组的老师一起备课、听课、评课，不断吸收营养，以适应现代化教学的需要，使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏。她还多次向全区语文教师公开亮相、评课交流，业务能力和科研水平都有很大程度的提高。 记得有人这样说过，一个老师并不一定会搞科研，但一个不会搞科研的老师一定不会是好老师。自工作以来，曹灵芝老师一直都能加强自身的学习，不断更新自己的教育教学观念，积极参加各级各类的教育科研，努力使自己成为一名研究型教师。1996年，她与同事一起跟着区教师进修学院科研室的张培美老师学做《学生学习策略的研究》，后与同事合作撰写的《数学教学中学生学习策略的培养》获宝山区第六届教育科学研究成果二等奖；1999年，她带领教研组的同事们一起研究小学生句子的构建能力，后撰写的《提高学生句子构建能力》发表于上海教育出版社出版的《跨世纪的小学语文教学研究》一书；2000年，她积极参加由陈洁芳老师领衔的学校语文大组《小学生探究性学习》的课题研究，多次承担公开教学，并带领教研组成员一同做子课题的研究，后由她主要执笔撰写的《小学生问题意识的培养极其价值研究》获宝山区第七届教育科学研究成果二等奖，参与研究的学校《小学生语文研究性学习方法及其指导策略的探索》获宝山区第八届教育科学研究成果一等奖；2003年，校语文大组《协商性学习对形成课堂教学中“民主和谐的心理气氛”的影响极其效果》的课题孕育而生，她又积极投入到实践研究中去，并得到了区教师进修学院科研室周龙兴老师的真诚帮助和大力支持，后来，由她执笔的《小学语文协商教学中协商点的设计与操作》获宝山区第九届教育科学研究成果一等奖，第三届“全国小学语文教学论文大赛”二等奖，并发表在《上海教育科研》一书上；2003年，曹灵芝老师还参加了由上海师范大学卢家楣教授主持的全国教育科学规划“十五”国家级课题《情感教学的目标、策略与评价的研究》，并于2006年9月顺利结题，并获得了上海师范大学“发展与教育心理学”专业研究生结业证书；如今，她正开展《小学语文教学中情感浸润的研究》，撰写的论文《小学语文课堂教学中情感浸润的研究》获第四届“全国小学语文教学论文大赛”一等奖。 作为一名党员教师，一名骨干教师，也作为一名教研组长，曹灵芝老师尽心尽责，尽其所能地带领全组老师开展丰富多彩的教研活动，组织大家学习理论知识，进行教育科研，集体备课、听课、评课，开展各类学科竞赛等等，为提高教师的业务水平，促进组内教师的团结合作，共同提高教学与研究水平，贡献着自己的一份力量。 附：近两年所获成绩： （一）学历证书： 06年12月 上海师范大学“发展与教育心理学”专业研究生课程进修班结业 07年9月 “宝山区新课程背景下小学语文教学研讨班”结业并获“优秀学员”称号 个人获奖： a.教育教学 2004年9月 区 第三届宝山区教育系统语文学科“教学能手” 2005年11月 市 第三届上海市小学生现场写作活动“优秀指导奖” 2006年1月 区 宝山区第七届