中学生急救技能培训介绍(实施流程)幻灯片.pptVIP

谢 谢！　 中学生急救技能培训项目师资强化培训班 北京市中学生急救技能培训项目工作组 2011年3月 北京市儿童伤害发生情况严重。 在医院外，心脏病突发病人存活率小于5%。 当地震等自然灾害发生时，人们可能在短时间内面对大量的人员伤亡情况。 无论是伤害、疾病急性发作，还是身处灾害境地，掌握一定的急救知识和技能都可以在很大程度上减轻伤病的严重程度甚至挽救生命。 背 景： 中学生急救技能培训项目 然而， 人群急救知识技能水平普遍较低。 普通中小学内没有设置急救相关培训内容。 社会力量组织的急救培训不是针对儿童青少年的，且培训质量、培训效果没有保障。 背 景： 中学生急救技能培训项目 目 标： 通过项目活动，提高现场急救知识、急救意识和急救技能水平，着重提高急救理念。 探索在儿童青少年中开展急救知识技能培训的模式。 完善培训教材，初步形成适合中学生的教学培训手册。 提升学生健康服务人员的业务能力。 中学生急救技能培训项目 进行评估、反 馈、修订完善 （编写培训 手册） 普通教师实施学生急救现场培训 开展校医能力建设；培训来自学校普通教师的急救师资 实施学生急救技能现场培训，掌握实际培训的情况 项目前期物质和专业师资准备工作 开发北京市学生急救技能培训项目方案 建立北京市学生急救技能培训项目合作团队 中学生急救技能培训项目 项目工作内 容 ： **本次培训的目的： 1、强化培训，使教师掌握急救培训的急救专业技能和培训教学方法。 2、组成团队、分工协作。确定每个人的职责和任务。 3、通过现场备课和模拟操作，熟悉各种设备、器械，接受专业指导和技术支持。使受训教师具备给学生的能力。 4、做好现场培训各种准备。 中学生急救技能培训项目 本次培训的内容 培训当天的现场活动组织实施 （参与式为主） 培训需要具备的理论知识和操作技术 （理论讲解和实际操作为主，包括：ppt、重点知识强调、问题解答） 现场模拟、 互相磨合、分享经验和教训。 培训当天的现场活动 中学生急救技能培训项目 需要教授给学生的知识内容： 急救基础知识 心肺复苏技术 基本技术：止血、包扎、固定、搬运 常见伤害处理。 选择的教授形式： 参与式的健康教育形式 传统的理论讲解教育形式 中学生急救技能培训项目 一次培训过程 中学生急救技能培训项目 一、实施培训前准备 　 　确定时间、地点、学生 　　教师备课 物质资料准备 后勤保证准备 二、现场培训 培训组织实施 急救理论学习 实习操作 现场评估 三、现场培训后的总结分析 现场评估数据的录入 分析评估结果 对下次培训进行修改完善 培训当天的日程安排 中学生急救技能培训项目 一、培训前铺垫 　 　组成团队 　　相互认识 　　希望与期望 　　定协议 　　介绍日程安排 　　班前测试 二、急救知识技能培训 　　急救基础知识 　　心肺复苏技术 　　实习—CPR、复原卧位 　　常见伤害处理 　　半天满意度评估 三、 午餐／午休 五、培训收尾工作 　　班后测试 　　培训评估 　　颁发证书，合影 　　领取资料 　　结束 四、急救知识技能培训 　　包扎、止血、固定、搬运 　　实习—止血、包扎技术 　　小结——知识技能比赛 １、组成团队 目的：分组（破坏自发形成的“熟人小集团”） 时间：5分钟 材料：胸卡、白板笔、抽签盒 方法： 在同学到场前，工作人员将40张胸卡上书写水果、蔬菜、动物、饮料、花卉各8种，不重复。写好后将纸折叠，放入空盒子中。 在同学进入培训场地前将座椅摆成5组。 在同学进入教室时每人抽取一个胸卡，并根据所抽到胸卡上的名词分组就座。 中学生急救技能培训项目 2、相互认识 目的：促进全体参与者互相了解，为开始培训打基础。 时间：25分钟 方法： 就座之后，主持人提出要求：每个同学在2分钟之内认识周围的同学，至少了解同学的姓名、班级、代号、兴趣爱好等。 中学生急救技能培训项目 让包括培训人员在内的所有参与者相互认识，时间：2分钟 从主持人开始，依次介绍左边参与者。（要求：介绍者与被介绍者同时站起，面向大家） 主持人严格控制时间。 3、希望与期望 目的：了解同学希望通过此次培训得到什么。 时间：10分钟 材料：彩纸、彩色水笔、大白纸、双面胶、胶带 方法： 主持人作简短说明。 发给每个同学一张纸，大家在纸上写下自己对培训的期待（要求：简单明了、匿名），完成后亲自贴在事先准备好的大白纸上。 支持人和大家一起分享希望，根据实际情况做出回应、解释。 中学生急救技能培训项目 4、定协议 目的：保