4.2.2-氧气的性质课件.pptVIP

氧气的检验 带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧——氧气具有助燃性。 鉴别氧气的方法——木条复燃实验。 [实验三] 木炭在空气中和在氧气中燃烧 氧气的化学性质活泼 硫 + 氧气二氧化硫 碳 + 氧气二氧化碳 铁 + 氧气四氧化三铁 磷 + 氧气五氧化二磷 镁 + 氧气氧化镁 铝 + 氧气氧化铝 (三氧化二铝) 铜 + 氧气氧化铜 注：铜（紫红色）在氧气中加热会变黑色。镁、铝燃烧现象：发出耀眼的白光，生成白色的物质。 八年级第四单元我们周围的空气氧气的化学性质学习目标 1、记住氧气的物理性质和化学性质。 2、学会观察实验、准确描述实验现象、 分析现象、获得结论。 3、记住并理解氧化物和氧化反应的概念。 研究物质的性质，一般包括哪几个方面性质？ 结合自己的已有知识经验，交流一下氧气的物理性质有哪些？ 为什么可以用排水法收集氧气？ 集满氧气的集气瓶为什么要瓶口朝上放在桌面上？ 鱼在水中呼吸的氧气来自哪里？ 交流讨论是一种气体,溶于水，密度比空气略。 降温至 -183℃变成；-218℃变成。 无色无味的 不易 大 淡蓝色液体(液氧) 淡蓝色固体(固氧) 雪花状固态氧 图片资料 1、用排水法收集氧气是因为氧气不易溶于水。 2、充满氧气的集气瓶瓶口向上放在桌面上是因为氧气密度比空气大。 问题： 1、为什么可以用排水法收集氧气？ 2、充满氧气的集气瓶为什么瓶口向上放在桌面上？ 观察与思考 ·把红热的木炭缓缓伸入氧气集气瓶中可观察到什么现象？ ·向集气瓶中倒入澄清的石灰水可看到什么现象？ 2、化学性质 （1）木炭在氧气中燃烧(碳跟氧气反应) 比在空气中燃烧更旺，发出白光并放出热量。 澄清石灰水变浑浊。 共同现象 碳 + 氧气反应文字表达式 不同现象 在氧气中 在空气中 结论：说明可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧 更。也说明氧气具有性。 持续红热 剧烈燃烧，发出白光 生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 助燃 点燃 二氧化碳 剧烈 实验时注意: ?瓶底装少量水为了吸收二氧化硫,防止污染 ?燃烧匙应缓慢从瓶口往下伸入，充分利用氧气。 1.与硫的反应（硫:淡黄色固体) (一).与非金属的反应 共同现象 硫 + 氧气反应文字表达式 不同现象 在氧气中 在空气中 结论：说明可燃物在氧气里燃烧比在空气 里燃烧更。也说明氧气具有性。 发出淡蓝色火焰 发出蓝紫色火焰 有刺激性气味产生 助燃 点燃 二氧化硫 剧烈 ①在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体 ②在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体 S O2SO2 文字表达式： 现象： 硫 + 氧气二氧化硫 点燃 现象 结论 ①比在空气中燃烧更旺，发出白光 ②放热 ③澄清石灰水变浑浊 碳 + 氧气二氧化碳 点燃 ·把铁丝缓缓伸入氧气集气瓶中可观察到什么现象？ ·为什么要在集气瓶底加少量水或铺少量沙子？ （2）铁丝在氧气中燃烧(铁跟氧气反应) 现象 结论 ①火星四射 ②放热 ③产生黑色的固体 铁 + 氧气四氧化三铁 点燃 在集气瓶底加少量水或铺少量沙子防止熔化的生成物溅落下来，炸裂瓶底。 1.与铁的反应(铁：银白色固体) (二).与金属的反应 ①铁丝不能太粗否则实验难以成功。 ②用砂纸打磨为了除去细铁丝表面的杂质 ③将铁丝绕成螺旋状，增大与氧气的接触 面积。 ④下端系火柴的作用，引燃铁丝。 实验时注意: ⑤待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧。 ⑥插火柴时由上而下缓慢插下,防止细铁丝燃烧，放热，使氧气膨胀,从集气瓶逸出。 ⑦预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙，防止熔化物溅落炸裂集气瓶底。 火柴的作用是 2.铁丝盘成螺旋状目的是 集气瓶底要预先放少量水或铺一层细沙目的是 1.先用砂纸将铁丝擦亮，目的是 防止生成物熔化溅落使瓶底炸裂除去铁丝表面的铁锈。 增大铁丝与氧气的接触面积 引燃 现象： 文字表达式 1细铁丝剧烈燃烧 2火星四射 3放热 4产生黑色的固体 铁 + 氧气四氧化三铁 点燃 Fe O2Fe3O4 ·把燃着的蜡烛缓缓伸入氧气集气瓶中可观察到什么现象？ ·与木炭燃烧的现象有什么不同？ ·如何检验产物中有二氧化碳？ （3）蜡烛在氧气中燃烧(石蜡跟氧气反应) 观察与思考待蜡烛在集气瓶中燃烧取出后，向集气瓶中迅速倾倒适量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，证明生成了二氧化碳。 现象 结论 ①发出白光 ②放热 ③产生使澄清石灰水变浑浊的气体 ④集气瓶内壁有小水滴 石蜡 + 氧气二氧化碳 + 水 点燃 Mg H2 P 氧气还能与哪些