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教师应如何树立自己的威信【摘 要】教师是学生学习的指导者，是做人的引路人。教师威信的高低关系到教师是否能顺利有效地开展教学和育人工作。如果教师没有威信，就没有良好的课堂效果，也不可能受到学生的尊敬和爱戴。本文我将结合自身教学经验，初步探究树立教师良好威信的方法和途径，从而提高课堂教学与管理的效果。【关键词】教师威信方法课堂教学与管理效果在教学生活中，经常有老师抱怨现在的学生难教、难管。学生不尊重老师，课堂教学秩序混乱，师生矛盾和纠纷时有发生。有的教师因此而心灰意冷，消极对待工作。面对这种教学困境，树立教师良好的威信就显得尤为重要。一、什么是教师的威信教师的威信是指教师具有让学生感到信服的感召力量，可以理解为教师在学生心目中的威望和信誉。威信使学生对老师感到亲切、信任、自觉服从。“威信”与“威严”不同，威信使人亲而近之，威严使人敬而远之。二、教师树立威信的方法和途径（一）教师应树立良好的形象、培养高尚的品德首先教师要给学生一个良好的外在形象。整洁得体的服饰、美丽端庄的仪表可以给学生留下良好的第一印象；在不同的场合不同的时间要表现出不同的言行举止。如，在平时的教学中要严格要求学生，如：要求学生课前预习，按时完成作业，不随意打断他人说话等等。对于不守纪律的学生要严肃，如语言提醒，眼神注视。学生犯了错误，不要过多的批评，而要让其受到“自然惩罚”等等。让学生认识到你不是一个随便的人。但在课下，教师可以朋友的身份和学生交谈。做到既严肃又活泼。其次要做到内在美与外在美的统一，培养高尚的品德。保持适中的音量、亲和的语气、文明礼貌的语言和行为、亲切自然的表情。如：学生提问时，教师应面带微笑，认真倾听，注视对方；课代表交作业时及时说声“谢谢”。对学生许下的承诺要及时兑现等等。要让学生在耳濡目染中感受到教师的人格魅力，培养学生明理懂礼的良好习惯。真正做到言传身教，做学生的楷模。（二）教师应具有良好的文化素养良好的文化素养包括精深的专业知识、广博的文化知识、科学的教育教学方法。首先，教师讲授的知识必须是正确的科学的，这就要求教师要精通本学科的知识，不断钻研教材，不能以其昏昏使人昭昭。如果出现错误也要敢于承认并改正。其次，教师还应当具有广博的文化知识。不仅要熟悉本学科的知识，还要多了解其它学科的知识。在教学中做到旁征博引，开拓学生视野。教师应树立终身学习的观念，加强学习，以新的知识，新的教育理论不断完善自己，充实自己。第三、教学应当讲究技巧和艺术。德国教育家阿尔道夫?第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”。教师要精心设计课堂，激发学生的兴趣，使学生不感到枯燥，而是在享受课堂，从而使学生变“要学”为“乐学”，不仅达到教学效果，也能赢得学生的好评，自然就树起在学生心中的威信。（三）教师应尊重学生被人尊重和关爱是人的内在精神需要。陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”，教师要尊重学生，包括学生的人格尊严、个性、思想、情感、生活习惯等等。每一个人都有保护自尊心的内在需要，青少年学生的自尊心更需要认真地加以保护。如：对待学习成绩较差的学生，不要去挖苦讽刺，而应当多赞美他们的优点，多鼓励和肯定。帮助他们树立自信。教师只有尊重学生，学生才会尊重老师，才能树立教师的威信。（四）教师应关爱学生爱是教育的真谛。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育学生”。没有爱的教育，是无本之木，是无源之水。古语说：“亲其师，信其道”，亲是建立在爱的基础上，没有爱的教育是不可能建立互信的。（1）教师要树立“以人为本”的教育理念，注重人文关怀，精神扶持。如：在生活上多嘘寒问暖，了解学生的家庭情况，并有针对性的给予关爱；在学习上耐心为学生答疑解惑，促进学生不断进步；在心理上，关注学生在成长过程中遇到的烦恼，帮助他们正确面对和解决。（2）爱学生还要学会宽容学生。宽容是一种美德，是爱的化身。“人非圣贤，孰能无过”，教师对待学生的错误要多一份宽容和厚爱，多一份理解。英国教育家斯宾塞在《教育论》中说道：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”。对学生犯的错误，不能不分青红皂白，随意批评学生和妄下结论。但宽容并不是无原则地纵容。对犯错的学生，教师应给予适当的惩罚。（五）教师应与学生建立平等、民主、和谐的师生关系作为教师，我们要摆脱绝对权威的观念，以平等的心态看待学生，积极构建和谐的师生关系。（1）教师要创设平等、民主的课堂气氛。对于学生的观点要多加肯定，注重培养学生独立思考和批判的能力，引导学生自主学习、探究发现、合作交流。如：采用小组讨论学习，把话语权交给学生，充分发挥学生的主动性，让每个学生都参与到课堂中来，感受到自身存在的价值。（2）教师要学会欣赏和赞美学生。教师不是医生，不能总是看学生的不足与缺陷；教师不是警察，不能