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探讨如何提高小学班主任管理的工作效率【摘 要】班主任工作不仅能增进教师对教育工作的情感，更能增强教师的责任心。班主任天天能感受到学生那一双双渴求知识的眼神和一副副感激教师的神情，这眼神、这神情，就是促进教师不断进取、不断提高自己的动力。所以，班主任工作的实践无疑也是提高教师教育能力的重要途径。本文主要探讨提高小学班主任管理工作效率的策略。【关键词】小学；班主任管理；效率目前，小学班主任作为小学教育阶段的核心管理者，其管理工作质量直接影响到新课改的实施情况，对学生素质能力培养液显得尤为重要。因此，小学班主任应该重新审视自己的职责，认真学习新课程改革的相关内容，努力提升自己的专业素质，并从学生的实际情况出发，注重学生的主体性地位，并将艺术性引入到小学的班级管理工作中。一、结合课堂教学提高班主任工作效率一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心，这个核心就是班主任领导下的班委会。对同一教学内容，不同的课堂教学结构会带来不同的教学效果，关键在于教师要有大胆改革实验的精神，去优化每一堂课的课堂教学结构。要合理分配课堂教学时间，科学设计每堂课的教学过程，重点研究如何提高课堂教学效率，根据课的类型和学生的基础、教学内容、课堂变化等适时调整课堂结构，不在乎老师讲的多少，关键在于是否达到教学目标，当然在新课改和素质教育的要求下，我们老师相对要讲的少一些，着重培养学生独立思考和学习的能力，这样以达到课堂教学“低消耗、高效率”，整体优化的目的。此外，在教学中，班主任要有意识的通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，有一定组织能力、开创精神和奉献精神的学生来担任班干部，当班干部选定后，班主任便加强培养、教育，既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导，特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，处处起模范带头作用，做老师的得力助手，一方面提高了学生干部的工作能力，另一方面使学生自我管理，逐渐形成具有班级特色的优良班风。二、注重“望、闻、问、切”，善待问题学生在学校教育中，违纪现象时有发生，如何处置违纪学生呢？医生在看病时，总要先“望、闻、问、切”，在了解病情后对症下药。对于班主任来说，在处理违纪的学生之前，调查了解，找出学生的违纪原因，就像医生在医治病人前的“望闻问切”一样，是必不可少的。只有做好这一步，才能有的放矢，对学生进行教育，并取得较好的成效。有的同学经常不交或迟交家庭作业，不管是用批评教育，还是其他处罚方法，他们都无动于衷，使所有的任课老师大伤脑筋。于是，班主任就应该了解情况：为什么在学校完成的作业他能及时交，家庭作业就不行呢？后来才知道，他们基础差，上课听不懂就睡觉，白天完成的作业是抄同学的，晚上回家不会做，父母也辅导不了，又没有其他同学的作业抄，所以不能及时交家庭作业。他们表示自己也想独立及时地完成作业，于是班主任就应和各科任课老师联系，加强对他们的辅导，针对他们的情况，精选适合他们的练习方式，晚上遇到不能解决的问题及时电话联系各科教师。一段时间后，他们不做家庭作业的毛病改掉了，成绩也有了较大幅度的提高。三、加强自身素质提高班主任工作效率现代科学技术的迅速发展，新知识迅速反映到教学内容中来，教师必须具备渊博的知识，而且有不断提高自身素质和能力的意识，才能胜任教师的职责，班主任更是如此。班主任应是学校德育工作者，是教学和教育的基础力量，是学生健康成长的指导者和成材的引路人。自己要时刻牢记是班主任，你无意的一句话都会潜移默化地影响着学生，乃至他们的一生。的确，班主任工作就是一个不同寻常的工作，比其他的工作要求更为严格，所以班主任只有“博学而日三省乎己”方能“智明而行无过矣”。要达到以上要求，班主任应从政治素质、理论水平、思想素质、工作作风、工作能力和语言表达能力等方面提高自身素质。作为学生的“保姆”、“办事员”、“勤杂工”、“救火队”，时间虽然很紧张，但切不可放松对自己的强化：一方面要学习政治和教育理论，让自己具有坚定的立场、观点和政治敏锐性，让自己具有对学生进行管理、教育的理论水平，另一方面要加强自身专业知识的学习，提升专业素质。四、加强与家长之间的交流要提高对学生的了解，除了要加强与学生之间的交流外，班主任还应该加强与学生家长之间的交流，通过与家长的交流，班主任可以更好地了解学生的性格和爱好，从而更好地完善自己的管理方针，提高管理效率。五、拟定集体与个人的远、近期目标有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人