“轻”知识,“重”能力,谈三维目标的“真”实现.docVIP

“轻”知识，“重”能力，谈三维目标的“真”实现 李友枝 安徽省宣城市第二中学 安徽省宣城市宣州区 242000 【摘要】高中的新一轮课程改革从2006年实施以来，每个学校从不同程度上进行了教学的“变革”，笔者经过多次的深入课堂听课，发现在高考的指挥棒下，除了公开课、考评课等课型外，正常的平时教学还是以教师为主的“满堂灌”，如何正视此类问题？本文从教学的三维目标出发，以提高课堂效率为目的谈了课堂教学变革的一些新方案。 【关键词】新课程改革；三维目标；能力；知识；学案 新课程改革，提出以学生为中心，以教师为组织者和引导者，开展探究性学习，提高学生的学习能力，减轻学生的负担。这些都是针对先前的满堂灌，以教师为核心，学生被动接受的教学模式，这种模式教师累，学生累，学生缺乏思考，通过大量的习题来巩固教学成果，以应对考试，学生花费的学习时间让人吃惊，给学生的身心造成重大的负担，另外这种教学方式，扼杀了学生的创造力，让学生成为了学习机器，无法激发学生的学习积极性和创造性。 新课程改革，提出的思想比较彻底，有利于解放学生，从教学发展来说却是非常乐观，然而在实施过程中困难确实也不少，不同学科遇到的问题也不同，对于不同的课型，实施也不尽相同。如何去落实？对于层次不同的学校，不同的教师甚至不同的学生，采取的方案都将不同，有没有统一的大致的模式可走？这也是很到教师和教研人员所追求的目标。 经过几年的思考与实践，笔者反复思考，常态化实验，提出以“重”能力为核心，“轻”知识为表象，紧扣三维目标落实教学。再次阐述如下： 选择有趣案例，轻松把握三维目标 经过课程改革的教师都很容易发现，以前的教学设计仅仅提出知识目标，基本上不涉及“过程与方法、情感态度价值观”的目标，这也是课程改革的关键所在，在新课程改革的环境中，不但需要学生掌握知识，更重要的要了解掌握知识的演变推理及演算的过程与方法，了解知识的来龙去脉，并且在学习过程中产生情感，树立价值观，让知识溶于到自己的情感和价值观中，真正的学活知识，对自己产生一定的影响。 三维目标的确定很重要，也很难，对教师是个极大的挑战，教师在备课的时候必须要充分，知识面必须要宽，以教材为根基，但不能完全拘泥于教材，尤其在教学中用的案例和习题的选择必须要有创意，要能够激发学生的兴趣。这对教师的备课和能力是一种新挑战，也是上一节成功的课的第一步。 选择案例和习题尽可能选择一些和学生关系密切的、感兴趣的、时下热点事件、其它学科刚刚也学习过的等等方面的内容，这些内容一方面学生感兴趣，一方面和其它学科进行了整合，学习才感觉轻松，才有兴趣投入，比之机械的讲解课本知识来的有效。 选择教学内容，这里笔者列举几个例子。 高一政治教材中涉及到汇率换算问题，对于这部分知识，如果一味的按课本上讲解学生或许会算，但对于其中数字的比率大小并不能真正有效的掌握，教师在讲解着方面的内容时可以结合时政，可以让学生通过电视新闻查看当天的人民币与美元的比率，几年前一般人民币对美元达到一比八点几，现在是六点几，说明了什么现象，可以结合时政谈谈中国这几年的经济发展，另外可以提出一个问题，为什么最近美国老是要求人民币升值，说明了什么，其三还可以谈及一些国家和中国协商直接用人民币换算，说明了什么？其四，最近美国围攻中国，目的是什么？可以通过这些设置，不但将上课内容得到有效完善，知识目标很合实现，更重要的是激发了学生积极性和爱国热情，实现了情感、态度价值观目标。 对于信息技术的教学也是如此，有不少教师要么对学生在机房的规矩管的太严，不给学生上网，不给学生玩游戏，要么关键得太松，一节课从头让学生玩到尾，一句话不说，这都是偏激的。在教授不同内容时，应该采取不同的教学方法，在教授上网有哪些信誉好的足球投注网站信息的时候，可以让学生查找自己的姓名、学校、城市，可以让学生有哪些信誉好的足球投注网站自己喜欢听的音乐和电影，甚至可以有哪些信誉好的足球投注网站自己喜欢的游戏，并且让他们看、听、玩，体验成功的喜悦，这是人之常情，不需要严格的管制，不要一查到信息了，就不然去享受，这有什么意义呢？就像你中了1千万，突然告诉你，你生病要终结了，你会高兴吗？这个案例不但突出三维目标中知识目标，而且突出了过程与方法目标和体验成功喜悦的情感目标。 以学生为中心，实现“重”能力 三维目标的实现不仅仅靠教师来讲解，关键是让学生去探究，有些内容必须让学生参与其中，只有这样学生才能真正的溶于教学，真正体验学习的乐趣和情感的收获。 如何设计让学生进行全身心的投入到探究学习中呢？这又将是教师教学设计中关键的一环。笔者在此提供几种在教学中经常用到的，感觉效果非常不错的设计方法。 1、落实学案的作用，充分让学生参与教学前、中、后三个环节的学习。学案一般教师都听说过，这是新课改中提及到的一种新方法。如何真正落实学案的作用，难度也非一句两句能说完的。首先编写学案对教师来说确