2016汽车运用与维修专业人才培养方案(25+05)图文.docVIP

汽车运用与维修专业 人才培养方案 专业名称： 汽车运用与维修 标准学制： 三年 教学部审核： 教务科审核： 校长审批： 批准时间： 目 录 一、专业名称（专业代码） - 1 - 二、入学要求 - 1 - 三、基本学制 - 1 - 四、培养目标 - 1 - 五、职业范围 - 1 - 六、人才规格 - 1 - 七、主要接续专业 - 3 - 八、课程结构 - 4 - 九、课程设置及要求 - 5 - 十、教学时间安排 - 10 - 十一、教学实施 - 12 - 十二、教学评价 - 12 - 十三、毕业标准 - 13 - 十四、保障条件 - 13 - 十五、专业指导委员会 - 17 - 十六、专家论证意见 - 17 - 十七、人才培养方案审批意见 - 19 - 十八、附件 - 20 - 汽车运用与维修专业人才培养方案 一、专业名称（专业代码） 二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。三、基本学制3年。四、培养目标的人才。五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：七、主要接续专业 高职：专业600209）、汽车制造与装配技术（560701）、汽车检测与维修技术（560702）、汽车电子技术（560703）、汽车改装技术（560706）、新能源汽车技术560707） 本科 八、课程结构 图1 课程结构框图 九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础和专业技能。公共基础包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能包括专业核心和专业（技能）方向，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。 （一）公共基础（二）专业技能1.专业汽车维修手工工具的选用及使用、汽车维修电动工具的选用及使用、汽车维修气动工具的选用及使用、常用测量工具的选用及使用、汽车维修专用工具的选用及使用、汽车维修常用设备的使用汽车商务形象礼仪、汽车商务沟通礼仪、汽车商务社交礼仪、汽车会展礼仪、汽车销售流程及礼仪。.专业核心.专业（技能）方向.综合实训.顶岗实习 第五学期 专业技能证书培训 理论与实操教学 考试、实操 汽车教学部、培训科 第六学期 学生综合能力的培养 专业实习 考查 教学部及实习企业 十、教学时间安排 （一）基本要求公共基础课程占总学时的1/3，专业技能课程占总学时的2/3（二）教学安排建议 1608 1618 30 30 30 30 30 30 考试课用符号“★”标注，考查课用符号“☆”标注 （）教学十一、教学实施（一）教学要求公共基础课公共基础课教学要按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。专业技能课专业技能课按照相应职业岗位（群）的能力要求，强化理论实践一体化，突出做中学、做中教的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习教师引导教学等教学组织形式有机结合。 （二）教学管理十二、教学评价十三、十四、㈠实训实习环境本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。电工电子控制实训室1.电子与电器元件认知与识图训练 2.万用表的使用 3.电子元件测量 4.电器元件测量 5.组装与分析电路 6.验证与演示实验钳工实训室1.常用量具使用 2.錾削、锯削、锉削 3.孔与螺纹加工发动机构造与维修实训室1.演示发动机工作循环，观察各部件运动规律2.发动机拆装 3.发动机运行参数检测 4.工具的认知与使用 5.零部件清洗与检测汽车电气设备构造与维修实训室1.蓄电池的检测与充电 2.电源系统认知与检测 3.启动系统认知与检测 4.点火系统认知与检测 5.照明与信号系统认知与检测 6.仪表系统认知 7.汽车空调系统认知 8.全车电路认知1.常用仪器设备的使用 2.汽车维护基本技能 汽车发动机电控系统实训室1.电控汽油发动机结构原理 2.电控汽油发动机故障诊断分析 3.电控柴油发动机结构原理 4.电控柴油发动机故障诊断分析 5.电控系统部件测量分析 6.电控系统检测设备、仪器应用 汽车底盘电控系统实训室1.自动变速器的结构原