影视资源在小学语文教学中的有效利用.docVIP

影视资源在小学语文教学中的有效利用 　　【摘 要】随着时代的发展，教育制度的改革。在小学语文教学当中，加强对影视资源有效运用探究是很有必要的。本文主要阐述了小学语文教学的现状以及影视资源在小学语文教学中的应用对策。 　　【关键词】影视资源；小学语文；教学 　　随着教育制度的改革，科技技术的提升，人们对小学教学质量也更加的关注。加强影视资源在小学语文教育中的利用，分析小学语文教学中所出现的问题，制定有效的应对对策能够有效的提升小学语文教学质量和效率，激发小学生的学习兴趣，更好的培养学生的自我探究能力和想象能力，促进小学教育可持续发展。 　　一、小学语文教学的现状 　　1.学生学习的主体地位不高 　　当前，小学语文的教学中，一些老师在课堂上主要还是以教师为主体，采用板书的形式对学生进行知识的灌输，学生在学习中被动的接受知识。在小学语文课堂上自主思维机会不多，课堂气氛不够活跃。对于小学生这种思维活跃、情感丰富的阶段，这种学习环境，会使得小学语文教学过于压抑，使得学习效果和教学质量不能有效的得到提升。一些学生在学习的过程中对相关的内容不能理解时，和语文教师的沟通比较少，是当前小学语文教学主要的问题。 　　2.学生对学习语文的兴趣不高 　　兴趣是最好的老师，在学习的过程中拥有良好的学习兴趣能够有效提升学生对这门学科的学习动力。根据目前相关数据表明，学生对小学语文的学习的认真度比较高，但是兴趣程度却比较低，主要还是小学教师在教课过程中按照教材照本宣科，学生在接受知识的过程中过于枯燥，小学语文的学习兴趣方面也不能很好的提升。小学生在学习的过程中，比较容易受到外界的干扰，从而对语文学习的兴趣降低。 　　3.小学语文教学效率不高 　　在小学语文课堂上，一些教师只注重对学生理论知识的培养，而对小学生的情感状况和生活的联系忽视。这其中和小学教师的思想观念有着一定的关联，大多数小学语文教学还在使用传统的教学方式对学生进行教导，教学的过程也只是以完成教学目标为主，小学语文课堂上过于沉闷，学生在学习中感到枯燥无味，从而使得当前小学语文教学效率不高。 　　二、影视资源在小学语文教学中的应用对策 　　1.加强师生之间的沟通 　　随着教育制度的改革，在小学语文教学中运用影视资源，应该重视师生之间的沟通，不要一味的进行讲授或者播放影视资源。要重视和学生互动，活跃课堂气氛让学生在轻松、愉悦的环境下更好的接受知识，从而有效的将影视资源与小学教育相结合，从而提升小学课堂教学的效率。对小学生语文的教学中，应该根据学生的实际情况，针对性的选择合适的影视资源。小学语文老师规划好课堂时间，有效将影视资源与小学语文教学联系起来。在讲解《日月潭》中，教师可以找出文章一些比较优美生动的句子，来让学生对日月潭场景有一个初步的印象，多和学生互动，然后通过一些影视资料，让学生能够直观的观看日月潭的场景，丰富学生的内心情感和激起学生的学习兴趣，随后逐步深入教学，从而引导学生进行思考。在课堂结束后，小学语文老师可以根据学生的掌握情况，让学生写出这篇文章的读后感，加深对文章的影响并且有效的提升学生的写作水平。 　　2.应用多媒体手段 　　在小学语文教学中采用多媒体教学，能够改变单调的课本讲解，能够让学生对学习内容感兴趣。在上课之前，教师根据学生的具体情况和教学内容，对教学课件进行科学、合理的设计，并且让学生对学习的内容收集相关图片和影音资料，教师在上课期间，对学生所收集的资料进行讨论和讲解，从而更好的让学生对所教的概念和方法进行理解，促进小学语文教学水平和效率的提升，提高学生自主性学习水平。如在学习《看云识天气》这章时，可以让学生收集相关的图片资料，采用多媒体形式，对收集的资料进行合理的讲解。并且根据学生收集的云的资料，进行对比，谈论和分析，让学生在良好的学习氛围下提升自己对小学语文的兴趣。教师对学生不懂的地方合理的进行引导式讲解，让学生对天气的变化有一个系统化的认识和理解，提升小学生自主性学习能力。 　　3.科学合理采用信息技术进行教学 　　随着科技的进步，时代的发展，为了迎合教育体制的发展，对小学教师教学手段的要求越来越高。在小学语文课堂教学中，教师应该注意根据自身的情况合理的使用信息技术来进行教学，多思考并与人讨论信息技术的运用和实际效果，把握对学生能动性的情况，把信息技术和小学语文教学有效整合起来，生动形象的活跃课堂气氛。例如，在学习《锄禾》这个知识点时，不仅仅要让学生对知识的了解，可以采用信息技术还原粮食种植的过程，让学生对粮食的生长有个大概的了解，从而更好的珍惜粮食，让学生积极主动的参与到学习中来，解决学生在学习过程中所遇到的问题，提升小学语文教学质量和教学效率。 　　三、结语 　　综上所述，加强影视资源在小学语文教学中的有效利用探究是