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强内涵，树品牌，走特色之路 　　摘 要： 近年来，职业教育取得了很大发展，但由于种种因素的影响，职业教育的社会地位一直得不到提升，发展受到一定的限制。因此，为了增强职业教育的吸引力，职业院校必须加强内涵建设，树立学校品牌，走特色之路。 　　关键词： 职业教育 吸引力 内涵建设 品牌建设 　　随着国家对职业教育的重视，投入力度不断增强，职业教育的发展取得了很大进步，但这一巨大进步也给职业教育带来了许多问题，诸如学生及家长的认可度不高、企业的参与力度不高、职业教育从业者没有自信，等等，因此，为确保职业教育可持续化发展，必须增强职业教育的吸引力。 　　一、提升职业教育吸引力必要性分析 　　1.招生制度的改革要求职业教育必须提升吸引力。 　　2015年，陕西省普通高等职业教育考试招生方式做出重大改革，高职招生计划的50%将通过非高考的方式（即分类考试招生）完成，符合条件的考生除参加高考录取外，报考高职还可通过以下四种形式：①国家级、省级示范高职院校实施的单独考试招生；②省内其他高职院校实行的综合评价招生；③技能拔尖人才免试招生；④面向“三校生”单独组织的省级统考；录取后不再参加高考。这一改革无疑对职业教育的发展提出了很大挑战，考生的选择范围更广，更自由。因此，为确保招生计划的完成，各高等职业院校必须不断提升其吸引力，加大宣传力度，在有限的市场中抢占高质量学生资源。 　　2.考生及家长对职业教育“另眼相看”，进口不旺。 　　学生和家长看不起职业教育，不愿意到高职院校就读，因此有大量高考生被高职院校录取后不去报到或报到后不久又退学，所以，为确保进口旺，必须提高职业教育的吸引力。 　　3.企业对“职业教育产品”重视度不高，出口不畅。 　　企业总是指责高职毕业生的素质与能力不符合企业需求，高职毕业生即便进入企业也很难得到企业的认可，职业通道不畅，学生看不到未来的发展方向，因此，一方面，职业院校毕业生不受优质企业喜爱，另一方面优秀毕业生对优质企业也不抱希望。 　　4.学院的基础建设跟不上社会的需求。 　　随着国家对职业教育的大力支持，特别是从资金上给予了极大帮助，因此，凡有生均经费落实的院校、省级示范院校、国家级示范院校都大力进行基础建设，如新型教学楼、宽敞舒适的学生公寓等，这些都是陕西邮电职业技术学院所欠缺的，而恰恰这些因素是学生及家长择校过程中比较关注的因素之一。 　　二、提升职业教育吸引力必须双管齐下 　　1.加强内涵建设，提高职业教育软实力。 　　（1）优化课程建设，提高教学质量。 　　基础课程及专业基础课程设置常态化。陕西省2015年将扩大普通高校专升本招生规模，预计新增19所招生院校，总数达到39所，招生计划最高可按全省高职（专科）毕业生总数的15%确定；另外，2015年将在6所国家示范骨干高职院校开展与本科院校联合举办专升本试点工作。为了能够在高职院校中争得一席之地，在专升本这一领域也必须下工夫，因此，陕西邮电职业技术学院对于基础课程的设置应该考虑常态化，对于数学、英语、语文课程的设置及教学要做精做优，对于其他专业基础课程的开设要考虑符合教育教学规律、有利于学生将来可持续化发展，不能一味为了加强实践技能或者由于学生基础功夫不扎实学不懂，强制性地将一些基础课程及专业基础课程删减或者干脆删除，这样做无疑是将职业教育与职业培训混为一谈。 　　专业课程设置动态化，适应市场的变化，专业课程内容改革持续化。对于专业课程设置一定要紧跟市场变化，及时调整人才培养方案，使得专业课程设置符合岗位标准；专业课程内容设计要不断改革，旨在既富有吸引力又能提升学生的实践水平。 　　（2）强化学生技能，提升学生综合素养，提高学生就业能力。 　　通过大课程改革、核心能力测试标准、组织各类专业技能大赛等反复强化专业核心技能的培养，使学生在未来职业生涯道路上能够适应不断发展变化的岗位，形成伴随其终身的可持续化发展的能力。 　　“要学会做事，先要学会做人”，特别是在对企业的调研中发现，企业的用人标准更多的是：“轻技能，重素养，喜欢人品好、踏实、善沟通、有责任心与上进心的学生。”因此，我们在教给学生技能的同时要注重其综合素养培养，譬如利用好每节课最后5分钟，多给学生讲述一些做人做事的案例，最好能够以毕业生为蓝本；通过开设《就业与创业案例》、《沟通与礼仪》等课程，培养学生的责任意识与沟通能力等。 　　（3）加强师资队伍建设，重视教师的培养与培训，走持续多元化发展。 　　定期选派专职教师下企业锻炼，提高教师的实践教学水平；利用寒暑假组织教师外出培训学习，提升教师的理论高度；聘请企业行业专家参与学生授课或者进行专题讲座，丰富师资队伍；另外陕西邮电职业技术学院还有两大主要业务――培训业务主要为电信公司、联通公司、移动公司等通信