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小学综合实践活动策略探析 【摘要】随着素质教育的进行,小学生的综合素质和实践能力成为教学中教师关注的重点内容。在综合实践活动中,把教学内容和实践活动相结合,让学生深刻理解所学知识的同时,提高他们的实践能力。在开展综合实践活动时,教师要注重活动和生活与学科的紧密结合,使学生在活动中进行学习,在实践中获得更多的知识,获得综合全面的发展。 【关键词】实践活动 情境 拓展 创新 在小学教学中开展综合实践活动,根本目的是让学生在实践过程中对学科知识进行探究,运用一定的工具和方法进行实践操作。通过实践活动,把理论知识和实践活动相联系,把学生学习的课堂从教室拓展到了活动中,有利于激发学生的主动性,让他们积极参与到实践中,充分发挥他们的智慧和创新思维,使他们的综合素质获得有效提升。 一、结合生活开展实践活动,激发学生的参与兴趣 随着素质教育的进行,学生进行学习的空间不再局限在教室中,而是拓展到了课堂外。在综合实践活动中,学生通过参与活动能加深对知识的理解,同时能提高他们的实践能力。在学生能力不断提高的过程中,他们对实践活动产生了浓厚的兴趣。在开展综合实践活动时,教师要结合生活进行设计,让学生在日常生活的熟悉场景中参与活动,激发他们的兴趣。在结合生活创设实践活动时,教师要带领学生走出校门,走入到社会中,使学校教育和社会、家庭教育相结合,促进学生的全面发展。例如,教师可以开展“不断发展的通信工具”活动。在参与活动过程中,学生需要通过观察、收集资料。在收集材料的过程中,让学生了解到通信工具在发展过程中的类型,以及通信工具对人类生活的促进作用,激发了他们的探究兴趣。通过开展生活化的综合实践活动,能激发学生的参与热情,在积极的参与过程中,使学生的观察能力和收集信息的能力获得提高,同时,拓展了他们的知识面,让他们的综合素质获得了发展。 二、注重综合实践活动的趣味性,提高学生的参与主动性 小学生容易对有趣的事物产生兴趣。在趣味性的活动中,学生的思维活跃积极,接受能力和反应能力也大大提高。随着素质教育的进行,学生成为了学习的主体,在学习中发挥探究主动性,使他们的学习效率大大提高。同样,在综合实践活动中,教师也要把学生放到活动的主体地位上,让他们充分发挥自己的探究主动性,积极参与到活动中,通过活动提高自己的实践能力。例如,在开展“巧妙的构思”实践活动中,我先让学生通过多媒体观看了一些具有创意的手工作品和美术作品,独特的创意吸引了学生的注意,让他们对活动产生了浓厚的兴趣。在活动中,有的学生用饮料瓶制作出了漂亮的花瓶;有的学生用各种颜色的豆子粘贴成了一个小姑娘;有的学生用废旧材料制成了一个风车……学生的奇妙构思反映到了他们的作品中。在新奇有趣的活动中,学生的参与体验更深刻,他们对实践活动产生了强烈的兴趣,在实践过程中获得了发展。 三、结合教材内容进行实践活动,加深学生对知识的理解 综合实践活动注重的是学生实践能力的培养,是让学生通过参与获得提高的活动方式。要让学生在实践中获得发展和提高,还需要以知识为基础。因此,教师要把教学内容和实践活动相结合,让学生在活动中进行学习,用学到的知识作为实践活动的理论支持,使他们顺利、高效地完成实践活动。在设计实践活动时,教师可以从教材内容出发,创设实践活动,让学生在活动中灵活运用学到的知识,在提高他们运用知识能力的同时,使他们的实践能力获得提高。通过对教材进行适当的创新,学校开展了“如何保护环境”的活动。在活动中,让学生观看了环境遭到污染和破坏的图片,让学生深刻意识到保护环境的重要性。然后,让学生对自己生活周围的环境进行观察,从自己做起,做一个保护环境的人,并把保护环境的意识传达给周围的人。通过实践活动的开展,提高了学生的观察和交流能力,同时,让学生深刻地理解了环境对人类的重要性,产生了保护环境的意识,并能从自己做起,感染身边的人一起保护环境。 四、采用小组合作方式进行活动,培养学生的合作能力 在综合实践活动中,教师可以采用小组合作方式进行。在分组时,可以让学生自主选择合作同伴,他们选择了和自己的兴趣爱好相同的伙伴组成合作小组。在小组参与活动时,要使小组中的成员分工明确,使实践活动在小组成员的共同努力下顺利完成。在小组成员分配工作时,学生可根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务。这样给学生个性的发展创造了空间,使小组成员之间有了惺惺相惜的感觉,大大增强了团队的力量。在综合性实践活动中,教师要关注每个学生的表现,尽可能地给学生主动探究的机会,让学生按自己的意愿去调查,按自己的想法去多方面地搜集资料。教师要引导他们在完成分内工作的前提下去帮助其他小组成员,协助其他小组成员开展调查研究,尽可能使每个学生都能积极参加到综合实践活动中来,体验其中的乐趣。在小组合作进
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