人教版历史必修1第6课教学设计.docVIP

人教版历史必修1 第6课《罗马法的起源与发展》教学设计 一、目标解读 ： 1、三维目标： （1）知识与能力： ①了解罗马法的起源和发展，知道罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用。 ②理解罗马法的演变与罗马帝国扩张之间的关系，分析其在发展过程中的连续性和统一性，培养学生全面、整体的思考问题。 ③理解罗马法对后世法律体系的影响，促使学生通过对比、联系更清晰的从历史纵面发展的角度看待问题。 （2）过程与方法： ①通过查找罗马法的内容及《人权宣言》、《权利法案》和拿破仑时期的《法国民法典》等相关内容，使学生学会收集资料，激发学生的探究意识并加强学生彼此之间的交流，从而加深学生团结合作的精神。 ②通过小组讨论罗马法的内容所体现西方文化精神的基础和分析中西法律发展的差异，激发学生的学习兴趣，扩宽学生思维，加深其对现实的关注。 ③以案说法，培养学生活学活用的能力。 ④通过资料研读、问题探究分析罗马法的内容和实质，以及对于维系罗马帝国的作用，激发学生学习兴趣，加深其对现实的关注。 （3）情感、态度、价值观： 通过学习罗马在法制建设方面的主要成就，认识罗马法制是人类文明的宝贵遗产，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 2、课程标准： 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。 二、 教材分析 沿着西方政治文化上溯其源头，就是古希腊、古罗马。古希腊人以其睿智创造了两个名词“公民”“民主”，影响了直至今天整个西方的历史。而古罗马的法律不仅是人类文明的宝贵遗产，其中蕴涵的“公平”、“公正”的原则虽有时代和阶级的局限，但直至今天仍然是人类为之追求的法律目标。同时通过本课的学习也为下一个单元《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》作了铺垫。 三、教学方法与操作说明： 1．【执教理念与方法】 从师生定位上：教师做引导者，突出学生的主体地位。从内容上，依据课标，整合教材，大胆取舍，充分体现新课程的理念。具体教学方法：小组合作 探究 法，师生互动教学。 2．【教学重点与难点】 （ 1 ）教学重点：罗马法的内容和影响 （ 2 ）教学难点 : 习惯法向成文法发展的原因；公民法向万民法发展的原因 3．【学情分析与教学准备】 学生在以前的学习和平时的见闻中，对罗马帝国都已有一定的感性认识，但较少涉及罗马法这一方面及对法律认识较为缺乏，因而需要从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣。另外，学生在以前的学习中已积累了不少近代资产阶级法律的相关知识，因而可以从已知推向未知，使学生更为清晰的了解古代罗马法对后世的影响。 教师课前制作学案、布置学生预习、视频、 Powerpoint 教学课件；课前准备检查学生预习印发单元问题设计情况。 4．【教学流程预设与说明】 1 ）各小组长检查本组预习情况 : 2 ）小组研讨：（略） 3 ）集体交流：（略） 4 ）师生总结：（略） 四、导入新课： 罗马建立过一个庞大的地跨欧、亚、非三洲的大帝国，帝国的维系主要是依靠两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是博大缜密的罗马法律。德国著名的法学家耶林就曾在其著作《罗马法精神》一书中如此说道：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（基督教），第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”那么什么是罗马法？它对维系罗马帝国的统治起到了什么作用？罗马法又散发着什么样的魅力以至影响至今呢？带着这些疑问，今天我们一起学习罗马法的起源与发展 五、自学导引（完成下面填空） 【知识梳理】 一、罗马法的起源——从习惯法到成文法 1、习惯法 （1）背景：罗马共和国早期， 贵族垄断着 大权。 （2）特点：法律与习惯之间没有明显界限。 （3）影响： 担任的法官随意解释法律，损害 利益。 2、成文法 （1）标志：公元前5世纪中期， 的制定。 （2）特点： 广泛， 明晰，审判、量刑皆有法可依。 （3）影响：在一定程度上限制了 ，保护了 ，但也保留了一些野蛮的 。 二、罗马法的发展与完善： 1、公民法 （1）内容： 时期，罗马法用来调整 之间的关系。 （2）作用:罗马公民受到 保护，享受法律赋予的权利。 2、万民法： （1）背景： ① 世纪早期，罗马统一了意大利半岛、