让暴力远离校园课题.doc

让暴力远离校园 梅州市 朱一平 近年来,本是静美之所的校园，不断有暴力流血事件发生,并有愈演愈烈之势“校园暴力”俨然成为这年代的词汇，发达的网络和媒体机构让一幕“校园暴力”地展现在人们眼前，让人们感觉“校园暴力”在身边，校园暴力事件是当事人永远抹不掉的疤痕也更是社会以的伤痛，“校园暴力”已成为个该值得的问题。就让我们从认识暴力和远离校园暴力两个方面来学习、探讨。“校园暴力”了解（1）“我走了，无期，不见”——这张纸条，记录下陕西省蓝田县一个初中女孩难以言说的痛苦。 ５月６日，这名女孩因被嫁祸“在其他宿舍偷钱”，而被几名同学殴打讹钱。女生在给父亲留下字条后“失联”：“我真的没去３０９、３０６宿舍（盗窃），她们１２个人，王某、贾某某、冯某……王某又是拿脚踢我，又是扇我，还不是想讹钱……我走了，无期，不见。” 半个多月后，女孩家人辗转多地，终于在西安一家面馆找到了她。尽管随后她就读的蓝田玉山中学对１２名涉事学生进行了处分。但父亲告诉记者，女儿回来一个多月了，心理阴影无法消除。她还是不愿意上学，“大门不出、二门不迈”把自己封闭起来，让他感到无奈、痛心。 （2）５月２０日，安徽一名小学生因无钱“上供”被逼喝尿。在仅有７人的班级里，班干部借“权力”横行霸道，多次以检查作业和背书为名，向同班同学索要财物。 （3）５月１８日，深圳龙岗区嘉联学校２名学生，因不满对方在ＱＱ空间“互黑”对方，通过网络约架，引起十几人在学校门口互殴。 （一）校园暴力的含义 校园暴力主要是指在校学生之间、学生与社会其他人员之间、师生之间发生在校园内及校园周边的具有敌意的欺凌、体罚、伤害等性质的暴力行为。由于校园暴力行为的施暴者和受害者多数是青少年在校学生，并且暴力行为发生在校园内或校园周边，因此大家习惯称其为校园暴力。 （二）校园暴力的表现 校园暴力一般分为行为暴力、语言暴力、心理暴力。 1、行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。 行为暴力主要形式:一是索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱；二是以大欺小，以众欺寡；三是为了一点小事大打出手；四是同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短；五是不堪长期受辱，以暴制暴。 2、语言暴力主要指通过语言对精神达到某种严重程度的侵害行为，包括起侮辱性外号、造谣污蔑等行为。 3、心理暴力主要指通过言语、行为或其他方式对精神达到某种严重程度的侵害行为。如恐吓、侮辱、排斥、歧视、孤立等行为都是心理暴力行为。 （三）校园暴力的危害 校园暴力的危害主要包括以下四个方面： 1、严重影响和干扰正常学习和生活，产生厌学情绪，学习效率下降，仇视社会； 2、不仅使受害者身体受伤,而且心灵受到创伤，容易造成性格扭曲，世界观偏离； 3、使人形成以强凌弱的暴力意识,演化为暴力犯罪行为，易发恶性事件； 4、学校纪律遭到破坏,法律法规尊严得不到维护，邪气占上风，正气得不到弘扬。 （四）校园暴力的成因 1、学生自身的原因 缺乏自我安全防范意识，法制观念淡薄，是导致校园暴力事件的主要原因。我们都知道，青少年正处于心理上、生理上的发育阶段，对挫折的承受能力低，情绪情感不稳定，很容易采取一些非常过激的行为。他们又常常以自我为中心，从不考虑他人的需要。同时，每个成员个体的身份意识被团体成员的身份意识弱化，心理健康教育缺位，来自同伴或团体的压力往往也就成为了青少年陷入暴力等不良行为的重要因素。 案例：2013年10月下旬一天晚上，某高中高一学生在广场观看“喜迎十八大”文艺汇演。学生张三（化名）中途出来去厕所，不小心碰了学生李四（化名）的凳子。没等张三反应过来，李四就大声斥责：想干吗？没长眼吗？张三说对不起。对不起就行了？李四仍不解气。这时与张三同去的学生王五（化名）出面干预，说“这是我好朋友，有啥事给我说。”……事后王五约李四到外面说事，王五被李四找的人打伤住医院。 2、家庭的原因 一个人的人格是否能够健康地形成与家庭有很大关系。家庭，是青少年走向生活的起点，是人生的第一课堂。 因此家庭是校园暴力形成的起源，主要可以从以下三个方面体现： ①家庭构成。家庭作为社会生活的独立单位，其本身具有一定的内部结构，不同的家庭结构，会在各项家庭职能的发挥上有所差异，就子女的教育来说，一个理想的家庭应该是父母健在，并且能对子女负起养育责任的家庭。一旦家庭的这种完整性受到破坏，如父母亡故，父母病残，父母离婚，家庭教育职能往往就会减弱。在这种家庭中成长的孩子，大多人格发展都很不完善，性格孤僻，冷漠，偏激，容易冲动，在学校里很难和同学相处，暴力发生在他们身上也变得很自然了。 ②家长素质。家长是家庭生活的主持人，是子女的直接榜样，家长素质好坏，关系到家庭的幸福和子女的成长。在有些家庭中，父母缺少道德修养，政治觉悟低，经常对社会，对现实流