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幼儿科幻画指导七步曲 　　幼儿科幻画顾名思义就是让孩子们在遵循科学发展的基础上自由发挥无限的想象，并以幼儿稚嫩的画风画出幼儿心中迸发出的想要实现的事。是主题鲜明的一种绘画内容。但是由于幼儿的生活经验、表现能力与想象力有一定的差距，所以这样的想象画需要教师进行有计划、有步骤的指导。 　　第一步：明确作品的主题内容，注重主题的科学性 　　科幻画可以大胆想象，但是又不同于一般的想象画。科幻画创作辅导要建立在激发和培养幼儿有生活经验和实践可能的基础上的想象。教师要积极为幼儿创设有利于激发科学实践的主题学习环境及教学内容，如：未来的自行车、我发明的汽车、家用电器的魔力……通过思考、讨论、对话等活动，引导幼儿初步懂得什么是科学，在此前提下引导幼儿在美术创作活动中确立主题，创造性地运用科学规律和美术语言表达自己的科学愿望。 　　第二步：引导幼儿了解生活中的科学，欣赏科学成果与现象，在感知和质疑中大胆想象与创造 　　1.关注现实社会生活，通过感知质疑感受科学的魅力的同时唤醒幼儿创造思绪。一定要鼓励幼儿从自己的生活经验出发，在生活中发现所要表现的主题，让自己的作品有一种创造性。由于幼儿生活经验不足，认识能力和概括能力不高，教师要有目的地引导幼儿了解生活中科技服务人类，并给人类带来的方便与乐趣，并影响和改变着我们的环境和生活。如：科学活动：认识家用电器之后，可组织幼儿说说这些电器有什么不足，你想如何改进这些电器；认识各类电动玩具之后，可让幼儿自己设计和改进电动玩具。教师要引导幼儿观察生活环境，刺激幼儿发现需要用科技改进的工作。 　　2.利用媒体欣赏科学成果与现象，在感知质疑中拓展幼儿思维的想象力和表现力。主要通过电视、广播、网络通信等媒体接触社会生活中的发生的事情。能够准确知道一些国内外的科技现状及未来科技发展可能性。了解国内外有关人的衣、食、住、行等信息资料。这些信息的背后，隐藏的不正是一些值得我们思考的问题吗？如：如何设计火箭？你想去宇宙怎么去？在太空怎么过年？空气质量污染怎么办？怎样节约用水……而这些问题的背后就包含了一定的科技含量，从而激发幼儿的科幻意识。 　　第三步：赏析科幻作品的表现方法与形式，点燃幼儿科学想象之火，排除幼儿心理畏难情绪 　　1.通过赏析其他幼儿的科幻作品引导幼儿观察和学画各种物体的表现的外形特征。如“形”也就是常见的图形组合；线：直线、曲线、波浪线、螺旋线、弧线等，一般多用于局部装饰。开始让幼儿自由表现单个元素，然后鼓励幼儿组合、装饰。掌握绘画的基本技法。 　　2.感受作品色彩，鼓励幼儿胆大使用：在赏析中要让幼儿边欣赏边说说每幅作品的色彩如何？如对比色、同类色、暖色点、冷色调……各自用于表现什么？让幼儿知道每幅作品的主色是什么？每幅作品色彩运用不能过于繁杂。 　　3.观察分析画面布置。通过观察分析大致了解并知道在绘画时应突出主题，哪些画的要大点，什么画小点，什么要画高点，什么画低点等等，为什么要这样布置呢……培养幼儿布置画面的意识。 　　4.刺激快乐心情环境，建立成功信心。 很多幼儿一幅作品开始画得很好，最后没耐心了。让幼儿赏析一名小作者不同时期的作品，使幼儿明白绘画作品不是一次就能完成的，鼓励幼儿要有坚持的信念，要有耐心。 　　第四步：指导幼儿用多元化的形式与方法表现作品 　　1.让幼儿了解并简单掌握各种绘画工具、材料、方法。教幼儿使用不同材料、不同工具、多样化的方法表现日常的美术作品，以此来丰富幼儿科幻画的综合技法，提升绘画的创意构建。 　　2.从生活中寻找发现，避免内容和思维的单一，不要用成人的思维禁锢幼儿的想象力和表现力。克服“临时抱佛脚”的现象。针对这种情况，平时多带幼儿关注生活，大量接触实际事物和具体环境，引导他们对自然、社会现象的观察，了解生活中一些有关的科技知识， 　　第五步：学科整合，相互渗透融合 　　科幻画教是一种“多元化”的内涵非常丰富的艺术教育活动，它涉及科学、人文、艺术等各个领域。因而，幼儿的科幻美术作品学习并非是单一的美术学习，它将促进幼儿掌握更多的科学知识，发展更多的技能，养成更多的优秀品质。我们应鼓励幼儿加强美术与其他学科的联系，结合语言、科学、社会、健康、体育等各领域的知识内容，进行多元化的科幻画熏陶，创设浓郁科幻氛围，通过科幻画的教学，提升幼儿绘画的创意，促进儿童科学幻想画的整体创作水平，发展儿童的现代科学观，培养儿童用美术形式来表达科学幻想的能力。 　　第六步：教师把握绘画精神实质，体验真善美 　　1.辨真假：孩子们有着大胆的幻想，这些画中常有美丽的神话故事，以寄托他们对美好生活的向往。所以教师要告诉幼儿神话与科幻的不同：神话是假的，不能够实现，而科幻是有可能实现的。决不能把科学和神话混淆，在画面中不能够出现错误的或不符合科学的表现内容