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小学音乐教学中学生思维创新研究 　　伴随着社会的发展步伐，社会对于创新人才的需求越来越紧迫，新课改大力倡导，教师除了教授给学生一定的专业知识外，要更注重培养学生的创新能力和综合素质，将为社会培养高素质的复合型人才作为教育教学己任。实践证明，创新是推进社会发展的重要因素，也代表着一个民族的灵魂及国家兴旺发达的动力。任何事物，没有创新就会逐渐趋于一种落后的发展形态。培养学生具备一定的创新才能已是当下素质教育改革的必然趋势，也是小学音乐教师的重要责任。因此，教师需要不断探索与研究，在教学实践中积极创新，不断改进教学方法和手段，从而培养学生的创新思维，推动音乐教育的发展。 　　一、树立创新意识 　　小学生活泼、可爱，他们的思想及行为习惯尚在形成的过程，因此在小学阶段注重对学生的创新思维及能力的培养是极为必要的。小学音乐课程作为小学教学中的重要组成部分，本身具有创造性和独特的艺术魅力，对于学生创新能力及综合素质方面的培养起着至关重要的作用。传统的音乐课程教学主要以学生唱的是否标准作为主要目标，忽略了学生对于音乐的感知和理解，教学模式单一、枯燥，缺乏音乐艺术性与趣味性的发挥，学生学习的兴趣不浓，导致教学效果不明显。随着新课改的深入，提倡将传统的教学方法“取其精华，去其糟粕”，充分发挥教师的想象力和创造性才能，突出音乐课堂教学的艺术性和趣味性，从而激发学生的学习兴趣和积极性；在教师创新教学方法的引导下，使学生热心投入音乐课堂教学，充分激发学生音乐潜能，引导学生在不断发现音乐趣味和奥妙的过程中，培养学生主动学习音乐的意识能力，从而激发学生的创新思维。教师作为课堂教学中知识的传授者，在小学音乐课堂教学中，自身首先应树立创新意识，将创新精神渗透在教学中的每一个方面，以自身独特、新颖的教学方法和手段，吸引学生注意力，从而激发学生学习探究兴趣。教师需要不断地进行学习，加强自身业务水平及素质的提升，根据学生实际，深入钻研教材内容，结合新形势的发展趋势，纳入传统音乐教学的精华，富有创新意识地规划教学内容，创设课堂环境，切实将创新贯穿于教学实际当中。 　　二、开展丰富多彩的音乐活动 　　小学生正处于生长发育阶段，他们各种感觉器官较成年人敏感好多。根据他们这一特点，教师可利用多媒体教学功能导入丰富有趣的音乐情境，激发他们的创新思维。在新课改大力推进下，多媒体技术得到了广泛应用，也着实为教学增添了一份多姿多彩与活力，对于教学效率的提升起到了非常大的促进作用。在小学音乐教学过程中，教师可利用多媒体技术丰富课堂教学环境，有哪些信誉好的足球投注网站到所要教学的相关歌曲及背景内容，将音乐、歌词与歌曲背景内容丰富而生动地呈现给学生，让学生深入歌曲意境去自我感知和体验，从而激发学生的创新思维。 　　另外，音乐的艺术性宽广，即使是同一首曲子，不同的音乐节奏所表达的感情，渲染出的氛围都大相径庭，教师可借助多媒体技术为学生播放不同的画面，让学生了解音乐的不同诠释，感知到“惊悚的音乐”、“悲伤的音乐”与“欢快的音乐”的不同特征。一方面，培养学生独特的音乐爱好，提升他们对音乐的学习兴趣；另一方面，激发学生的创新思维，培养学生音乐的创新意识和能力。 　　三、开展课外实践 　　为了进一步提升学生对音乐的学习兴趣，培养他们的创新能力，课堂上的教学往往具有一定的局限性，不足以达到这种教学目的。因此，教师要积极地引导学生开展音乐课外实践活动。例如，教师可利用网络的各种实践平台，创建音乐学习谈论组，让学生在闲暇时刻互相分享各自喜欢的歌曲，谈论音乐各方面内容。一方面，丰富学生音乐知识，拓展学生视野；另一方面，学生在互相交流、讨论中可获得新的情境和天地，有利于学生创新思维的激发和培养，更有利于学生音乐兴趣的培养和提升。 　　另外，小学音乐教材内容充满童趣，展现了各种丰富、生动有趣的情景和故事。教师可根据学生实际经验，结合教材内容，让学生熟知了歌曲后，组织学生开展各种实践演绎活动或以竞赛的方式举行歌唱比赛。从而营造活跃、愉快的课堂气氛，激发每位学生学习的积极性和兴趣，充分发挥学生各自潜能，使他们全身心地表现自己。这样有利于学生自主性的学习能力提升，从而促进创造性思维的发挥和培养。 　　结语：总而言之，小学音乐课程作为基础教育中的一部分，对于学生创新能力及综合素质的培养和提升起着非常积极的促进作用。作为一名小学音乐教师，为了抵达新课改的教学目标，要不断地进行学习，不断提升自身业务水平和素质。在教学过程中，积极创新、勇于实践，善于从各个方面挖掘创新教学资源，从而全面地提升学生对音乐的学习兴趣，激发学生的创新思维。 　　【参考文献】 　　[1]佟贺.《小学音乐创造教学的现状及对策研究》[D].东北师范大学，2014. 　　[2]王萌.《小学音乐教学改革研究》[D].华中师范大学，2014.