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1、《认识万以上的数》
设计一：
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2、《用四舍五入法求近似数》
设计一：
设计二：
作业内容：
1、□里可以填哪些数字，最大能填几？最小能填几？
30□638≈30万 29□638≈30万
□5267≈10万 5亿
2、想一想横线上可以填写哪些数？
设计三：
设计四：
3、《编码知多少》
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4、《年、月、日》
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5、《小数的初步认识》
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6、《三位数乘两位数》
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7、《除数是两位数的除法》
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8、《平行与相交》
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9、《观察物体》
10、《统计图表》
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设计二：
三年级下册 拓展性作业设计
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作业内容：
超市购物
周末去超市调查你喜欢的四到五种文具的价格，用元作单位，完成下列表格。
文具名称 价格 哪种文具最贵？请你按照价格从低到高的顺序排列起来？你自己还有什么问题？
作业内容：
平行线的意义：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。质疑：
1、为什么平行线的意义要强调“在同一平面内”？
2、在生活中找到理论根据，并说明理由。
3、立交桥的设计原理和我们今天学习的“平行与相交”有直接的联系吗？
作业内容：
一个同学用5块 拼搭。从上面看是 这个样子的，他可能是怎样摆的？请你试一试。
作业内容：
1.选择合适的统计图来统计出你们家近五年来的经济收入的增长情况。
2.为妈妈设计一个日常消费账本，你打算怎么设计？
作业内容：
调查本班某次完成数学家庭作业所用时间，并记录下来；
对数据进行分段整理，如：
时间（分） 15及15以下 16---30 31---45 46以上 人数（人） 根据统计表完成统计图，并回答下列问题：
（1）哪个时间段的人数最多？哪个时间段的人数最少？
（2）本次作业量是否合适，请说明理由。
（3）分别说明用时间最长和最短的两个时间段同学的学习情况，谈谈自己的见解。
作业内
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