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photoshop图像处理课程整体设计 　　一、课程定位 　　1、课程的基本信息 　　课程名称：图片处理 　　授课对象：计算机应用专业、经济信息管理专业、电子商务专业、会展策划、市场营销等。 　　基本学时：64学时 　　课程设置历史：2004年至今 　　2、课程性质 　　课程性质：本课程是计算机类专业的电脑辅助课，为专业支持课，实践性较强，特别是包装设计效果图的表现和画面内容的刻画所必须借助的专业软件，它在平面设计和三维设计的后期处理中也占有极为重要的地位。 　　课程作用： 　　1.为社会培养计算机平面设计类人才。 　　2.为后续设计课程作好基础准备。 　　课程的人才定位： 　　专业定位：为计算机应用专业后续课程作铺垫，例如3DMAX，网页设计等。 　　职业定位：善于利用日益增多的各种设计素材库，对图像进行处理，培养出具有一定设计理念的平面设计或广告设计人材。 　　3、课程目标 　　知识与技能目标： 　　1．掌握Photoshop的基本工具应用、了解图片处理的基本知识，使学生在未来的工作实践中能够把握好该项技术基本应用，能更好的应用到其他的设计创意上。 　　2．掌握文件操作、颜色处理、图像调整，以及选区、路径、通道、图层、形状等内容。 　　3．掌握利用不同的功能进行图像处理和平面设计的方法和技巧。 　　4．掌握数码相片修饰及广告的创意设计 　　能力目标： 　　1．通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手能力，使学生具备必要的理论基本知识，具有一定的进行自学、分析问题、提出问题的能力。 　　2．通过该课程各项实践技能的训练，让学生实践操作图片修饰及广告设计的完整过程。 　　3．通过设计理念的认识和深刻领会，以及教学实训过程中几种不同方法解决问题的训练，。使学生养成良好的思维习惯，掌握基本的思考与设计的方法，在未来的设计工作中敢于创新、善于创新。 　　情感与态度目标： 　　1．对从事平面设计工作，充满热情。 　　2．有较强的求知欲，乐于、善于使用所学知识来解决生活中实际问题。3．具有实事求是的科学态度，乐于通过亲历实践实现，检验、判断各种设计技术问题。 　　4．在工作实践中，有与他人合作的团队精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 　　二、课程设计 　　1、课程开发背景 　　专业背景： 为计算机专业教学计划后续课程作铺垫（三维设计、动漫设计、网页设计等）。 　　职业背景：市场上广告设计人材的短缺。 　　2.设计理念与思路 　　设计理念：本课程将以任务驱动法为主，讲授法为主，把课程内容分为多个项目，在项目上贯穿理念教学。实训环节将会通过教师到网络威客网络上接回一些任务结合设计此课程，以真实工作任务作为课程主题来设计学习情境。遵循由简单到复杂的原则确定教学项目，使学生在 真实的职业情境中、完成任务的过程中掌握综合职业能力。 　　设计思路：本课程从应用的角度出发，依据由简到难的原则，以典型工作任务为主线，设立教学项目，通过教师指导学生开展自立学习完成工作任务或项目，实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验，从而形成职业能力。 　　3、课程内容的表现形式： 　　（1）教材 　　为培养学生的综合应用能力，选用教材为《Photoshop CS3图像设计教程与上机指导》，该书把工具进行了系统的化分，并在每个章节设计了针对该章节内容重点的实训操作，给出了实训指导，方便学生的自主学习。 　　（2）其他教学资料 　　为了使学生学习的兴趣更浓，除了课本的实训操作外，会在学习完一个的阶段让学生完成一个作品提高学生的综合能力，设计项目有：邮票制作、素描卡通上色、公益广告设计、GIF动画制作、婚宴请柬设计、婚纱完美设计、杂志封面设计等实训。 　　4、教学内容的构建组织： 　　根据学生的认知规律以及职业能力成长规律，我们将教学项目组织为2类，一类为理论教学，一类为实训指导，对应的能力训练项目如下所示： 　　理论教学： 　　1．了解并掌握计算机图形图像基础知识； 　　2．熟练掌握图像的分辨率； 　　3．掌握图层、通道、蒙板、路径的关系； 　　4．掌握图像的各种色彩模式； 　　5．掌握图像存储的各种格式。 　　实训指导： 　　1、实训方式指演示、上机、实际操作。 　　2、基本要求指为保证实训效果，对学生提出实