《主动沟通_健康成长》情境型课件.ppt

思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 共筑师生情感桥梁 Teachers and students 课堂导入 十八岁的天空 看过十八岁天空的学生都知道古越涛老师特别受学生的喜爱， 大家知道为什么么？ 课堂导入 这些教师之所以受学生的欢迎和喜爱，是因为他们都把学生当成朋友，真诚的与他们交流，不仅传给了他们知识，更让他们在和谐的氛围中学习。这就是一种新型的师生关系。 情境体验 情境一：七成以上的中小学生害怕主动与老师交往 这次调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8个省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果76％ 的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。其中，有32％的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁……． 1、为什么大部分同学学生不敢 主动与老师交往？ 2、这样的师生关系是否有利 于我们的成长？ 3、你心目中理想的师生关系是怎样的？ 师生交往的误区：是因为我们持有的不平等的交往关系，使学生与老师之间产生隔阂，影响了师生之间的正常交往 一.师生交往新观念 ⑴新型师生关系是什么样? 主要特征： 情境体验 民主平等 人格 平等 互相 尊重 教学 相长 基础 互相 学习 具体体现 老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。 亦师亦友： 老师是我们的友伴，和我们的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体。 我们倡导新形势下的新型师生关系，那么可以用哪些方式开展师生交往活动呢？ 新形势下的师生交往方式的多样性：网络、热线、周记、书信、交谈…… 新知探究 阅读·思考 ：请你帮忙 初中学生陈刚经常因不能按时完成作业而受到老师的批评。他认为老师有意找他茬。一次，因为老师的一个小疏忽，而与老师当面发生争吵，令老师感觉很尴尬。他的好朋友劝他找老师解释，以改变目前的局面。但陈刚觉得：“这件事老师出错在先，我的顶撞是正当的。她要是不总批评我，我也不至于这样。哼，要我去找她，那多丢人呀！” 从学生的角度如何为建立良好的师生关系而努力? 老师想对你说： 感谢上天给了我这个机会，能够和你们这些聪明、热情、可爱、倔强的孩子一起生活。我想，它将成为我人生中一段美好的回忆。我也曾担心过能否胜任你们的老师。当我们的意见不一致时，我也曾懊恼过；当我无法尽情地和你们沟通时，我也曾沮丧过；当看到你们的努力和进步，我也曾欣喜过……应该感谢你们每位同学的宽容和支持，让我们齐心合力将我们可爱的班级建设得更好。希望你们永远健康、快乐！ 新知探究 主动沟通是师生交往的前提 化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。 沟通产生理解，理解产生信任。 新知探究 二、共筑师生情感桥梁 1、主动沟通是一切交往的前提 2、有效沟通的方法 ①、从老师的角度看问题 ②、正确对待老师的表扬和批评 ③、原谅老师的错误 ★3、师生交往的礼仪 （1）礼貌待师：主动问好，进办公 室先敲门…… （2）注意场合：交谈语气与主题 应随场合的变化而变化 （3）勿失分寸：平等决不意味着放肆 心灵感悟 学者必求师,从师不可不谨也. ——程颐 弟子未必不入师，师不必贤与弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 ——韩愈 请你现在给老师留言，它可以是一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个能促进良好师生关系建立的建议……在自己最喜爱的纸上写出来，并折叠成自己最喜欢的形状，放到老师事先准备的心形幸运盒里。 行为提升 勇 于 沟 通 课堂小结 ※共筑师生情感桥梁 主动沟通 健康成长 ※师生交往新观念 主动沟通 沟通方法 交往礼仪 传统师生观念 新型师生观念 单选题 1.每个人的人生都难免会犯这样或那样的错误，老师也不例外。当老师犯了错误时，你会（ ） A、以诚恳的态度，恰当的方式提出老师的错误。 B、对老师不理不睬。 C、和同学们在背后议论。 D、公开顶撞他。 当堂达标 A 当堂达标 2.俗话说：“人非圣贤，塾能无过。”老师也有犯错误的时候，对此，正确的态度或做法是（ ） A．对老师工作中的疏忽，缺点应予以体谅和宽容 B．老师可以犯错误，但绝不能在学生面前犯错误 C．立即向校长反映，要求学校严肃处理，否则心理不平