迎面接力跑教学设计..doc

迎面接力跑教学设计 一、指导思想： 全面贯彻课程标准中“以人为本”和“健康第一”的指导思想，根据低年级学生的年龄特点，结合课改教学思路和现有的教学条件，通过对低年级的接力跑运动的初步实践，让学生真正参与到课堂的教学中来。为学生创设了欢快、生动、宽松、有趣的学习环境和学习氛围，使学生在体育课的教学中真正达到育人、育体与育心，让学生体验到成功的乐趣。 二、教学内容： 1、 迎面接力跑2、游戏：拍球比多 三、课的任务： 显性目标：通过学习，使学生掌握正确的交接棒动作方法，通过不同距离接力跑的练习，发展学生奔跑的能力及速度、协调等身体素质。 2、 隐性目标：提高学生主动参与的意识，培养学生相互协作的优良品质。 四、课的结构： 1、 开始部分： 培养学生良好的课堂常规，组织学生进行队列练习，注重培养学生良好的组织纪律性，培养学生做事认真、一切行动听指挥的习惯。 2、 准备部分： 体育队长带领全班进行徒手操的练习，让学生感受到体育锻炼的美，促进学生良好身体姿态的形成。为基本部分作好身体和心理的准备，避免伤害事故。 3、 基本部分： 在进行迎面接力跑的教学过程中，教师采取循序渐进的方法，不断增加练习难度。教师采用多鼓励、多表扬的评价方式，给学生创造一个宽松的学习环境，使教、学、练有机的结合起来，充分发挥学生的主体作用，让学生在练习中感受到获得成功的细雨心情，以此激发学生的练习兴趣。 在游戏拍球比多中，使学生在拍篮球活动中锻炼身体，娱乐身心，同时给学生一个充分展示自我的舞台，提高学生美的意识。 4、 结束部分： 带领学生进行高人、矮人、巨人的放松小游戏，提高学生反应能力使学生放松身心，缓解疲劳。 体 育 课 教 案 教学内容： 1、迎面接力跑；2、游戏：拍球比多 教学目标： 1、显性目标：通过学习，使学生掌握正确交接棒动作方法，通过不同距离接力跑练习，发展学生奔跑的能力及速度、协调等身体素质。 2、隐性目标：提高学生主动参与的意识，培养学生相互协作的优良品质。 课的 部分 时间 课 的 内 容 组 织 教 法 与 学 法 教 育 内 容 开 始 部 分 5’ ∣ 6’ 一、上课式 1、队长整队 2、师生问好 3、宣布内容 4、提出要求 二、队列练习 1、原地转发练习 2、齐步走—立定 3、跑步走—立定 组织： 1、上课队形 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x ♀ 组织：体育课队形 要求：1、站队整齐 2、精神饱满 3、注意力集中 培养学生良好的身体姿态，陶冶学生美的情操，建立良好的课堂常规 课的 部分 时间 课 的 内 容 组 织 教 法 与 学 法 教 育 内 容 准 备 部 分 5’ ∣ 6’ 三、徒手操 第一节：头部运动 第二节：肩部运动 第三节：扩胸运动 第四节：体侧运动 第五节：体转运动 第六节：膝绕环运动 第七节：弓步压腿 第八节：活动腕踝关节 四、专项准备活动 1、高抬腿跑 2、向上纵跳（15个） 3、下蹲运动（10个） 组织： x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x ♀ 教法与学法： 1、体育队长做镜面师范，喊口令 2、学生听口令齐做 3、教师巡视，语言提示纠错 要求： 1、 动作舒展、大方 2、 合乎拍节 培养学生节奏感，让学生感受到体育锻炼的美，促进学生良好身体姿态的形成。 基 本 部 分 五、迎面接力跑 组织队形1： 基 本 部 分 基 本 部 分 15’ 8’ 重点： 跑直线，递棒后从接棒同学右侧跑到队尾 难点： 递棒准，