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3~6岁儿童发展目标 健康领域 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 知道必要的安全保健知识，学习保护自己。 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 3~4岁 适应幼儿园的集体生活，情绪基本安定、愉快。 逐步学会独立进餐和入厕，在成人的帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的正确姿势。 孩子行动的时候，家长可以及时纠正和肯定。正确的姿势会造诣孩子的健康的体魄和良好的形象。 了解简单的卫生保健知识，乐于接受疾病预防和治疗，认识五官及主要功能，懂得并学习保护。爱吃多种食物，养成喝水的习惯。注意个人卫生，爱清洁。知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素。 我的五官 ear长在头两边，两只eyes看得远。mouth上面是nose，我的face圆又圆。 可从画一个小书包开始，里面放一些什么呢，家长可以询问，从而开始小学生活的讨论。 科学领域 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 能运用各种感官，动手动脑，探究问题。 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 3~4岁 在成人的引导下能发现周围环境中有趣的事物。 乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状、数量、方位等 的明显特征，尝试简单的比较、分类。 更多试题可参考网址： 喜欢操作、摆弄。尝试提问和表达自己的所见所闻等。 亲近大自然，喜爱并学习爱护周围的动植物。 4~5岁 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。 喜欢用多种感官探索周围环境。喜爱提问。原意收集感兴趣的信息。 尝试用适当的方式表达自己的探索过程。 能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。 关心周围环境，爱护动、植物，萌发初步的环保意识。 5~6岁 对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 能运用多种感官探索周围环境，乐于动手动脑。 感受信息的重要，学习多途径收集有效信息。 愿意和同伴共同探索，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 在日常生活和游戏等多种活动中，加深对数量、形体、时空实际意义的理解，学习简单运用。能从多个角度进行简单的比较、测量、排序、分类、推理等认知活动。 乐意亲近大自然，萌发热爱自然的情感，懂得珍惜资源和保护环境。具有初步的环保意识。 艺术领域 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 3~4岁 在成人引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的诸如树木花草、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的情绪。喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表达对艺术作品的感受。 尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、折、搭、剪、贴、撕、捏等技能，自由大胆地表现所熟悉物体的粗略特征。 学习用正确的姿势和自然的声音唱歌。喜欢用身体动作自由地进行歌曲表演，作律动。喜欢打击乐活动，能打击简单的节奏。学习和老师、同伴一起做音乐游戏，感受音乐的旋律、节奏和情绪。 4~5岁 能发现和感受周围环境中的美。喜欢欣赏美工作品及音乐作品，能感受它们的明显特征，能表达自己的感受。 例如春天之美、夏天之美、秋天之美、冬天之美分别在哪里？ 学习表现物体的基本部分和主要特征，会选择颜色初步有目的地调色、配色，能围绕主题大胆安排画面。尝试使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。 孩子用蜡笔涂色的过程中也在对蜡笔和纸进行探索。 学习用自然的声音较有表情地唱歌，能完整地唱几首歌。喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和做游戏。喜欢用打击乐器和身体动作来表达音乐节奏。 孩子如果对音乐节奏感兴趣，也是一种天赋。 学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。 5~6岁 能多方面感受和发现周围环境中的美。喜欢欣赏艺术作品。能大胆地用绘画、制作、舞蹈、乐器、语言等方式表达自己的感受和体验，学会表现物体的基本部分和主要特征。 能有目的地安排画面，表现一定的情节。喜欢使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。喜欢想象、创造活动，有独立制作能力。 独立画画，独立弹奏，独立制作，独立捏造，都是让人惊喜的能力。 能用自然、好听的声音较完整地表现歌曲。学习多种唱歌形式，积极创编歌曲和动作。能较自然地随音乐做多种动作。喜欢用打击乐器和身体动作来表现音乐的节奏、速度、力度等。 懂得集体艺术活动的规则，喜欢和同伴一起参与艺术活动，享受集体艺术活动的快乐。 Made by: 韩