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信丰中学2013-2014学年度第一学期月考（一） 高三语文试题答案 1、B(一幢楼zhuàng订正dìng佣金yòng) 2、C（ 要言不烦 排泄 家具店 ） 3、D （A率尔成章 率尔：不经思索，随意地。不假思索，下笔成文。形容写文章粗疏草率，不认真。 B长此以往 指时间久了会有不好的结果，用于对将来不好的情况的假设，不可以用于陈述已有事实。C意味深长 用于话语“含畜深远，耐人寻味”。D判若云泥 高低差别就像天上的云彩和地下的泥土那样悬殊。） 4、A（B项，主谓搭配不当，“措施”和“提高”不能搭配；C项，语序不当，应将“自从”调至“新生代农民工”前；D项，成分残缺，“呈现”后残缺了宾语中心词。） 5、C（A项，书名号应改为引号；B项，“交流”后的顿号应改为逗号；D项，分号应改为逗号。） 6、A（宝钗以“含蓄浑厚”夺冠，黛玉以“风流别致”居次） 7、A， 解析：这种“不等人的书”，不是“拉美文学”作品集，而是“拉美文学新人”的作品集。 8、D,解析：A这些作家不是“怀疑整个社会的阅读市场发生了某种偏移”，而是怀疑自己。第三段中指出：“他通常怀疑的不是棉花和空气，而是自己的手。”B“作为大师，他们对自己的作品有着独特的感受力”这里讲所有的大师全归进去，以偏概全。第三段中“不在乎是否被阅读的大师确有人在”并不是指所有的大师。C“趋势”不等于“已成事实”。第四段中只是强调这是“一个不容忽视的趋势”。 9、答案：D，解析：写作可以更方便更直接地进入市场，而不需要文学期刊这一传统媒介。文中第四段不是指“不需要“，而是“不再必然需要”。 10、C．【“被” 】 11、D．【“所”字结构，“……的(人)”；A项“者”，助词，表停顿／助词，“……的人”；B项“以”，连词，“因为”／连词，“来”；C项“为”，动词，“作”／语气词，“呢”。】 12、B 13、（1）田单连忙站起来，把他拉过来，请他坐在面向东的上座，用侍奉老师的礼节来侍奉他。（“乃”，“东乡”，“师”，“事”各1分） （2）他又扬言说：“我只怕燕军把俘虏的齐国士兵割去鼻子，放在队伍的前列，再和我们交战，那即墨就必然被攻克。（“宣言”，“所”，“置”，大意各1分） （3）燕军混乱奔走，齐人追杀逃跑败北的人，所经过的城邑都背叛了燕国，投靠归附了田单。（“亡”，“北”，“畔”，大意各1分） 14、 （8分） （1）（3分）第三联两句中用得十分传神的字是“拳”和“退”。（ 1分 ）“拳”字细致形象地描写出了鹭鸟在静谧的沙滩上休憩的情景，“退”字生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态，这样写构成了江边所见的一幅静动结合的画面。（ 2分） （2）（5分）向往一种隐逸的生活。（2分） 诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹，抒发自己怀古伤今的感慨，含蓄地表达对现实的不满。（1分） 诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡鱼竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去，表达自己对隐逸生活的向往（2分） 15、（1）使人听此凋朱颜?? 连峰去天不盈尺 （2）春花秋月何时了? 小楼昨夜又东风 （3）水随天去秋无际?? 玉簪螺髻 （4）虚室有余闲?? 久在樊笼里 （5）欲速则不达，见小利则大事不成 16、与黄河北岸的秋凉、东南亚地区、欧洲秋末初冬的湿冷形成对比，突出“中国北方大炕”的温热；（2分）引出下文，为下文写“中国北方温热的大炕”作铺垫；（2分）流露出如今因无处寻找“北方大炕”的遗憾，照应了文章第一段中作者的困惑。（2分） 17、 黄河岸边的秋凉，引起了作者对北方温热大炕的渴望和特有的安逸生活的向往，也找到了汉学家留给自己问题的答案：北方的大炕能马上让人联想到中国和中国人。（4分） 18、通过对炕上人、物和炕上生活的描写，表现了安逸、温暖的北方冬天生活情趣。（2分）语言生动形象，有画面感；朴实自然，有乡土气息。（2分） 19、炕与人们的生活息息相关,炕代表着可爱的家；（2分）炕代表着中国人才拥有的沉着、安逸的生活；（2分）炕在游子的心中，代表了中国式的煦热，集中了对故乡和热土的一种想念和温情。（2分）炕是贯穿全文始终的主线。（1分） 20、略 21、【构思点拨】从所给名言我们可以概括为“做功不同，决定人生抛物线高度的迥异。”核心词语为“做功”和“高度”，在立意时，只要搞清了二者的关系，就很容易得出恰当的立意。 （一）“做功”可以理解为“付出”“耕耘”等，“高度”可以理解为“收获”“精神境界”等。顺着这种思路，就可以理解为“付出越多，收获越大”。可以拟制出《一分耕耘，一分收获》《耕耘生命》《播种?丰收》等题目。 （二）相同的功，如果选择做功的角度不同，