《背影》ppt课件7用.ppt

写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 掌握下列字词的读音： 交卸（ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ） 妥帖（ ） 踌躇（ ） 奔丧（ ） 颓唐（ ） 琐屑（ ） 惦记（ ） 迂腐（ ） 蹒跚（ ） 拭泪（ ） 栅栏（ ） 不禁（ ） 搀 着 （ ） “探”、“攀”、“缩”、“倾” 动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼； “攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力； “缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致； “倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。——这是一个艰难的背影！ 于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。父亲真的“很轻松”吗？ 其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。表现了父亲对儿子深挚的爱。 如何理解文中的两个“聪明”？ 1.当父亲忙着和脚夫讨价还价时，“我”总觉得他说话不大漂亮，……对此作者自称“我那是真是聪明过分。” 检测你的情商如何 你在长辈面前，也有过这种自作聪明的情况吗?说出来与同学们交流。 一般规律： 　　一个人小时候，觉得父亲的形象很高大；到了一定年龄段，血气方刚，即懂事又不懂事，会觉得父亲并不可敬，还以为自己比父亲强。真正成熟了，即使真比父亲强得多，也会觉得父亲可亲可敬。 * * 背影 朱自清 学 习 目 标 知识目标 有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。 情感目标 1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。 朱自清 (1898－1948),字佩弦，江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》。散文代表作是《背影》、《荷塘月色》。 朱自清 这是一篇回忆性的纪实叙事散文。 作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 背得美文三百篇 不愁笔下无佳作 xiè jí tuǒ sù xiè chóuchú pánshān tuí yū diàn sāng shì zhàlán jīn chān 踌躇：犹豫。或得意的样子。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 怀：心。 不能自已：（yǐ)不能控制自己。 已：控制。 本文写了一件什么事?抒发作者怎样的感情? 整体感知 返回 上页 下页 ▲写父亲为我送行并爬月台为我买橘子的事 ◆抒发了父亲对儿子的疼爱及儿子对父亲的感念之情 这是一篇 散文 ，它以 　 为线索， 表现父亲的　　　　　　　。 背影 爱子之情 整体感知 返回 上页 下页 2.文章以“背影”为题，请问“背影”在文中起到了什么作用？请作具体分析。 初读课文,说说 文中共写了父亲哪几次背影? 点 背 影 念 背 影 画 背 影 别 背 影 思念父亲 望父买橘 父子分别 别后怀念 月台买橘见背影 四次背影中作者详写了哪一次背影? 作者从哪些方面来描写父亲的这个背影的? 文中提到“我”流过几次泪？ 原因是什么？ （目睹家境 想起祖母） （望父买橘 艰难背影) （背影远去 依依惜别） （再现背影 泪光莹莹） 悲哀之泪 感动之泪 离别之泪 思念之泪 四个背影 思念背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 四次流泪 悲哀之泪 感动之泪 离别之泪 思念之泪 通读